Teori Pembelajaran Ringkasan Piaget, apa itu, analisis dan video

Itu Teori Pembelajaran Piaget Ini adalah salah satu yang paling sering dan dipelajari dalam psikologi. Dalam artikel ini kami akan merinci dengan cara yang terperinci.

Pertama, kami akan menjelaskan Apa itu pembelajaran piaget, Kemudian kita akan membuat ringkasan teorinya, dan kemudian kita akan menganalisisnya lebih rinci, termasuk hubungan antara pengembangan dan pembelajaran menurut Piaget.

Isi

• Apa itu pembelajaran piaget
• Ringkasan Teori Pembelajaran Piaget
• Penjelasan Teori Pembelajaran Piaget
  • Pembangunan pengetahuan dan skema
  • Konstruksi struktur kognitif
  • Faktor Pengembangan Menurut Teori Pembelajaran Piaget
  • Hubungan Antara Pembangunan dan Pembelajaran Menurut Piaget
  • Konsep asimilasi dan akomodasi menurut teori pembelajaran Piaget
    • Asimilasi
    • Akomodasi
• Teori Pembelajaran Piaget dijelaskan dalam video

Apa itu pembelajaran piaget

Konstruksi pengetahuan tidak dilakukan dari mekanisme asosiasi, tetapi dari mekanisme asimilasi dan akomodasi. Informasi ini diintegrasikan ke dalam skema pengetahuan yang telah dibangun oleh subjek dan, pada saat yang sama, skema ini "dimobilisasi", mereka dimodifikasi, mengalami akomodasi atau proses penyesuaian kembali. Informasinya berasimilasi, tidak mengakomodasi. Itu adalah skema yang mengalami akomodasi, yang berarti penyesuaian kembali.

50 frasa oleh Jean Piaget tentang masa kanak -kanak dan pendidikan

Ringkasan Teori Pembelajaran Piaget

Jean Piaget menguraikan proposal pembangunan berdasarkan Model adaptasi biologis. Semua organisme mempertahankan interaksi dengan lingkungan, cenderung beradaptasi, untuk mempertahankan keseimbangan dengan hal yang sama.

Kecerdasan (atau pengetahuan; kecerdasan = pengetahuan dalam teori Piaget) adalah bentuk kompleks adaptasi organisme yang kompleks dengan media yang kompleks.

Adaptasi terdiri dari proses asimilasi ganda (integrasi informasi ke dalam skema kognitif organisme) dan akomodasi (reorganisasi skema kognitif organisme). Asimilasi dan akomodasi adalah proses simultan dan pelengkap. Berlangganan model adaptasi biologis tidak melibatkan innatisme.

Penjelasan Teori Pembelajaran Piaget

Piaget menyangkal keberadaan pengetahuan bawaan. Organisme ini membangun pengetahuan dari interaksi dengan lingkungan. Organisme yang berusaha mengetahui kenyataan tidak menyalin.

Pembangunan pengetahuan dan skema

Untuk Konstruksi Pengetahuan Tindakan organisme sangat diperlukan. Tetapi tidak ada jenis tindakan apa pun yang mengarah pada konstruksi pengetahuan. Tindakan yang terkait dengan pengetahuan adalah tindakan yang memiliki keteraturan dan organisasi internal. Tindakan piaget ini disebut "skema".

Pada saat kelahiran bayi memiliki skema refleks, yang merupakan unit pertama yang mengasimilasi kenyataan. Mereka adalah skema aksi refleks atau tidak sukarela. Latihan Skema refleks (payah, ambil benda yang membuat kontak dengan tangan ...) mengarah ke Skema aksi (Sukarela atau disengaja). Mereka adalah contoh skema aksi "mengambil objek", "mengisap objek" ..

Tes Gaya Belajar

Ketika fungsi simbolik muncul, skema aksi memunculkan skema representatif, yang juga merupakan skema aksi, tetapi mental atau internal. Jika seorang anak berpikir tentang konsekuensi dari menjatuhkan objek di tanah, tanpa melemparkannya, ia menerapkan skema tindakan representatif. Pada waktu pengembangan tertentu, skema representatif berorganisasi untuk memunculkan operasi (p. Misalnya. Klasifikasi, Seriasi ...). Operasi disusun dalam struktur struktur atau operasi operasi. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang tahapan perkembangan kognitif anak Piaget.

Konstruksi struktur kognitif

Teori Pembelajaran Piaget Memahami pengembangan sebagai proses konstruksi bertahap yang memungkinkan untuk mempertahankan tingkat keseimbangan yang lebih tinggi dengan medium. Struktur (rangkaian operasi yang terorganisir dan, singkatnya, organisasi skema aksi internal) Struktur Kognitif Umum, yaitu, berlaku untuk bidang pengetahuan apa pun.

Bagi Piaget, apa yang berubah di seluruh pengembangan adalah struktur kognitif, Dengan kata lain, karakteristik umum dari kemungkinan tindakan internal atau mental individu tersebut. Misalnya, a Sensoriomotor anak Itu tidak dapat melakukan tindakan internal, tetapi berinteraksi dengan lingkungan dari tindakan fisik atau langsung.

Anak yang telah membangun Struktur Operatif Beton Sudah dapat melakukan operasi yang merujuk pada kenyataan bahwa properti dari reversibilitas investasi memiliki (p. Misalnya. Anak mungkin berpikir bahwa cairan yang telah berubah dari gelas ke (lebih tinggi dan sempit) dalam gelas B (lebih rendah dan lebar) dapat berlalu dari B ke A) dan dari reversibilitas kompensasi (p. misalnya. Anak mungkin berpikir bahwa ketinggian kapal untuk mengkompensasi lebar sekecil apa pun).

"Kemungkinan tindakan internal" ini tidak spesifik untuk bidang pengetahuan, tetapi berlaku untuk konten apa pun.

Menurut Piaget, perubahan kognitif struktural berakhir pada masa remaja, Saat dikonsolidasikan oleh struktur operasi formal. Selanjutnya, pengetahuan akan terus diperoleh, tetapi sifat umum kognisi tidak akan lagi dimodifikasi.

Faktor Pengembangan Menurut Teori Pembelajaran Piaget

Piaget mengusulkan empat faktor untuk menjelaskan perkembangan:

1. Pematangan (Evolusi Organik).
2. Interaksi dengan lingkungan fisik.
3. Interaksi dengan lingkungan sosial.
4. Menyeimbangkan (Kapasitas regulasi diri organisme yang cenderung menjaga keseimbangan dengan lingkungan).

Anda harus memperhatikan bahwa mereka tidak diatur atas perintah kepentingan. Pada prinsipnya, Piaget menganggap bahwa empat faktor berinteraksi dan sama pentingnya, tetapi dalam pekerjaan mereka memberikan perhatian khusus dan tempat yang dominan dalam interaksi dengan lingkungan fisik dan keseimbangan.

Adapun hubungan antara pemikiran dan bahasa, teori pembelajaran Piaget memahami bahwa bahasa disubordinasikan untuk dipikirkan. Karakteristik kognitif umum dari setiap tahap juga berlaku untuk bahasa dan, oleh karena itu, menentukan jenis bahasa dari setiap tahap. Misalnya, anak pra operasi akan memiliki bahasa yang akan mencerminkan egosentrisme pemikirannya; Remaja yang telah mencapai pemikiran formal dapat menggunakan ekspresi yang berkaitan dengan probabilitas, kombinasi, hipotesis, dll.

Hubungan Antara Pembangunan dan Pembelajaran Menurut Piaget

Untuk Piaget, pengembangan (proses membangun struktur operasi) adalah proses internal organisme, yang mengikuti kursus universal dan didasarkan pada Mekanisme keseimbangan, asimilasi dan akomodasi. Belajar, di sisi lain, memahaminya sebagai proses eksternal, perolehan apa yang ada di luar tubuh.

Pengembangan adalah proses pembelajaran yang independen dan, pada saat yang sama, belajar prereksi. Tingkat evolusi anak menentukan apa yang bisa dia pelajari dan tidak bisa pelajari. Pembelajaran Konten Khusus (Matematika, Biologi, Sejarah ...) tidak mengubah arah perkembangan (penataan kognitif).

Konsep asimilasi dan akomodasi menurut teori pembelajaran Piaget

Asimilasi dan akomodasi adalah dua proses adaptasi pelengkap yang dijelaskan oleh Piaget, melalui pengetahuan tentang dunia luar diinternalisasi. Meskipun salah satu dari keduanya dapat mendominasi pada waktu tertentu, yang tidak dapat dipisahkan dan ada dalam hubungan dialektika.

Asimilasi

Dalam fase ini Apa yang dirasakan di dunia luar dimasukkan ke dalam dunia internal, tanpa mengubah struktur dunia internal itu. Ini dicapai dengan mengorbankan memasukkan persepsi eksternal ini ke dalam stereotip anak -anak, untuk mencapai dalam beberapa cara mereka masuk ke dalam mentalitas mereka.

Akomodasi

Dalam fase teori pembelajaran Piaget ini, Dunia internal harus mengakomodasi bukti eksternal dengan yang dia hadapi dan, oleh karena itu, beradaptasi dengan itu, yang bisa menjadi proses yang lebih sulit dan menyakitkan.

Teori Pembelajaran Bruner vs Piaget dan Vygotsky

Sebenarnya, kedua proses berjalan pada saat yang sama, dan meskipun sebagian besar waktu kita mengasimilasi apa yang kita rasakan tentang dunia di sekitar kita, pikiran kita juga bekerja untuk menyesuaikannya dan mengakomodasinya dengan skema kita.

Piaget berfokus secara fundamental pada pengembangan pemahaman dunia pada anak -anak, jadi baginya (dan untuk anak -anak) akomodasi tidak lebih bermasalah daripada asimilasi. Tapi itu tidak selalu terjadi seiring bertambahnya usia. Kami memiliki cara untuk memahami dunia kami, yang bekerja untuk kami dengan lebih atau kurang keberhasilan selama dewasa. DAN Kami tidak memiliki masalah mengasimilasi informasi dan ide baru selama mereka cocok dengan visi dunia ini, Tetapi kami merasa semakin sulit untuk mengakomodasi konsepsi baru.

Teori Pembelajaran Piaget dijelaskan dalam video

Jangan lewatkan kami Video tentang Piaget Dengan semua yang perlu Anda ketahui tentang Anda Teori belajar Mudah dan dinamis.

• 1. Perbandingan dengan biologi

• 2. Asimilasi dan Akomodasi

• 3. Refleks dan skema

• 4. Gagasan objek

• 5. Adaptasi dan pembelajaran

Referensi

• Bruner, JS (1966). Menuju teori pengajaran. Cambridge, Massachusetts: Belkapp Press.
• Piaget, j. (1936). Asal -usul Kecerdasan pada Anak. London: Routledge & Kegan Paul.
• Piaget, j. (1945). Permainan, mimpi dan imitasi di masa kecil. London: Heinemann.
• Piaget, j. (1957). Konstruksi realitas pada anak. London: Routledge & Kegan Paul.
• Piaget, j. (1958). Pertumbuhan pemikiran logis masa kanak -kanak hingga remaja.
• Vygotsky, LS (1978). Pikiran dalam Masyarakat: Perkembangan proses psikologis yang lebih tinggi. Cambridge, MA: Harvard University Press.
• Wadsworth, BJ (2004). Teori Pembangunan Kognitif dan Afektif Piaget: Dasar -dasar Konstruktivisme. Publikasi Longman.