Toleransi rendah dan perilaku kekerasan pada remaja

Perilaku kekerasan pada remaja telah tumbuh pesat dalam beberapa tahun terakhir menghasilkan masalah serius yang sulit dihadapi untuk sistem pendidikan dan masyarakat pada umumnya. Oleh karena itu, begitu penyebab dan konsekuensi dari perilaku kekerasan ini terlihat pada siswa sekolah menengah muda, itu nyaman Pengembangan Biopsikososial Remaja seperti: Keluarga, Masyarakat dan Sekolah.

Toleransi rendah terhadap frustrasi

Dengan hormat Toleransi rendah terhadap frustrasi Ellis (1998) menggambarkannya sebagai "Sindrom Psikologis" (Dikutip dalam Bisquerra, 2008, p.148), yaitu ketika suatu subjek mengalami situasi yang membuat frustrasi, yang dirasakan dengan cara yang berlebihan dan luar biasa, produk dari keyakinan irasional bahwa segala sesuatu dalam hidup harus mudah dan semudah mungkin, tetapi ketika bertabrakan dengan kenyataan, kemarahan, kesedihan, kecemasan, depresi dan bahkan kemarahan. Sekarang, jika akan Ini umumnya dikenal sebagai emosi yang menimbulkan perilaku yang merupakan penyebab masalah interpersonal dan sosial, maka dapat ditegaskan bahwa kemarahan adalah faktor penting dalam aktivasi perilaku kekerasan. Oleh karena itu, kekerasan yang terkait dengan perilaku individu didefinisikan sebagai "Perilaku Kekerasan", yaitu, perilaku orang -orang yang mencoba, mengancam atau menyebabkan kerusakan fisik dan lainnya. Seperti yang dinyatakan, Palomero dan Fernández (2009), “Kekerasan didamaikan oleh struktur sosial kekuasaan yang membuat manusia dari model represif dari semua bentuk kehidupan yang ada". Dengan demikian, di lembaga pendidikan, perilaku kekerasan yang dikeluarkan oleh remaja muda meningkat.

Dengan kata lain, oleh Gómez (2005), “Kekerasan adalah proses di mana individu atau kelompok melanggar integritas fisik, sosial dan/atau psikologis orang atau kelompok lain. Kekerasan menghambat pengembangan siswa, membatalkan potensi mereka, dan dapat meninggalkan gejala sisa permanen dalam kepribadian, karena pengembangannya tidak hanya terkait dengan sikap yang dituduh, tetapi dengan realisasi mereka, serta frustrasi menderita di sekolah, dan dengan pengkondisian mereka untuk mendukung atau menghambat realisasi berikutnya". Dengan kata lain, ketika mengacu pada kekerasan, digunakan melalui kekuatan, yang diverifikasi saat Subjek yang terperangkap dalam konflik dicegah beroperasi secara operasional seperti yang dipersyaratkan oleh hubungan kekuasaan, memaksa mereka untuk melakukan ancaman dan kontras masing -masing.

Remaja adalah tahap perkembangan manusia, yang memiliki awal dan durasi yang bervariasi, yang menandai akhir masa kanak -kanak dan menciptakan fondasi untuk dewasa. Selain itu, itu ditandai oleh perubahan yang saling bergantung pada dimensi biologis, psikologis dan sosial manusia. Dalam urutan ide ini, remaja adalah tahap di mana pemuda itu mengalami perubahan kepribadian yang hebat, yang menunjukkan perubahan dalam perilaku dan ketidakstabilan emosional mereka, banyak energi yang dibuktikan bahwa mereka harus belajar mengendalikan, serta membentuk sendiri identitas, itu akan sangat tergantung karena mereka sesuai dengan perubahan ini. Perlu dicatat bahwa, jika Remaja dari sudut pandang psikososial, Ia gagal mengintegrasikan keyakinan, cita -cita, norma, dan keyakinannya, di satu sisi dan perilaku, di sisi lain, panggilan akan dipicu remaja yang kejam, yang mengancam teman sekelas dan/atau guru, Itu adalah penyebab atau gangguan yang tidak toleran, impulsif, dan tidak sesuai.

Frustrasi: apa itu, bagaimana itu mempengaruhi kita dan bagaimana menghadapinya

Penyebab perilaku kekerasan remaja

Penyebab perilaku kekerasan pada remaja beragam:

• Lingkungan keluarga yang kejam.
• Tidak adanya norma atau batasan.
• Penggunaan alkohol dan narkoba.
• Masalah psikologis, ketika suatu tujuan tidak dapat dicapai, dengan pengecut, frustrasi, kompleks atau untuk perasaan inferioritas.

Perlu dicatat bahwa, lingkungan keluarga yang dilengkapi dengan komunikasi yang baik antara anggotanya, kasih sayang dan dukungan di antara orang tua, adalah penjamin perkembangan psikososial yang sehat dan memadai pada remaja, sementara, Suasana keluarga dengan konflik dan ketegangan yang sering cenderung menghambat perkembangan psikososial yang baik dari remaja meningkatkan probabilitas bahwa perilaku kekerasan muncul di dalamnya.

Di sisi lain, ketidaksesuaian yang telah dialami remaja dalam pengembangan siklus hidupnya dan yang mempromosikannya untuk mengeluarkan perilaku yang sedikit toleran dan kekerasan, memberinya konsekuensi negatif, seperti: agresif, kinerja akademik yang rendah, impulsif, permusuhan, atau permusuhan masalah atau masalah kepribadian, antara lain.  Dalam hal itu, keluarga sebagai agen sosialisasi utama memenuhi peran yang sangat penting, karena dalam konteks keluarga di mana orang memulai perkembangan mereka menggabungkan semua keyakinan, nilai -nilai, norma, dan sikap yang diperoleh dari masa kanak -kanak ke usia tua dan usia tua dan tua itu dan remaja bukan merupakan pengecualian.  Demikian pula, dalam proses sosialisasi remaja itu, Sekolah memiliki pengaruh yang sama pentingnya dengan keluarga, Karena di dalamnya seperangkat pedoman perilaku didorong yang nantinya akan menentukan kepribadian orang dewasa yang otonom. Namun, dalam masyarakat saat ini, perilaku guru, guru dan figur otoritas, dan hubungan yang mapan dengan remaja sering menghasilkan situasi persaingan, di mana ia adalah tentang menunjukkan siapa yang terkuat, menjadi komit. Tindakan yang menghasilkan perilaku kekerasan yang kejam.

Bagaimana mencegah kekerasan

Karena itu, Untuk mencegah atau memodifikasi perilaku kekerasan pada remaja, terutama untuk mendidik orang tua, Sehingga melalui contoh, keteguhan dan koherensi belajar untuk menyelesaikan dialog konflik mereka dan mengajar anak -anak mereka untuk bertindak dengan cara yang sama, dalam kerangka penghormatan, implementasi norma -norma yang jelas dan tepat, serta administrasi yang tepat waktu dari bala bantuan positif dan tepat waktu dan tepat waktu yang positif dan positif dan tepat waktu yang positif dan tepat waktu dan tepat waktu yang positif dan tepat waktu tepat tepat tepat waktu tepat waktu tepat waktu menghukum, tidak melupakan komunikasi yang tepat dan pertukaran antara sekolah dan keluarga, mempromosikan partisipasi aktif orang tua dan tutor sekolah.

Akhirnya, ada banyak faktor yang dapat memicu toleransi rendah remaja terhadap frustrasi, ketika harapan, tujuan atau tujuan mereka tidak terpenuhi, menghasilkan emosi negatif, yang kemudian diterjemahkan ke dalam perilaku kekerasan, banyak dari ini menyebabkan kerusakan fisik, psikologis atau emosional yang lain untuk yang lain atau subjek lain. Tapi, kita tidak boleh melupakannya Perubahan kepribadian yang terjadi pada remaja yang menunjukkan ketidakstabilan emosional dan perilaku, Membuat makhluk agresif, impulsif, bermusuhan ini, antara lain. Karena alasan ini ada berbagai agen sosialisasi (keluarga, sekolah dan masyarakat) yang bertanggung jawab atas intervensi tepat waktu untuk mendidik untuk mencegah masalah seperti itu.

MSC. Noleida Torres