Peran keluarga dalam orientasi profesional anak -anak

Aspirasi umum untuk orang tua di garis lintang yang berbeda mengacu pada pencapaian oleh anak -anak - setelah dicapai dewasa - keberhasilan di dunia sosial -laborat. Untuk pencapaian tujuan ini, perlu mereka persiapkan terlebih dahulu untuk memasukkan diri mereka di dunia kerja dan di sinilah persiapan untuk memilih kursus kerja yang kompatibel dengan aspirasi dan kemungkinan individu datang untuk memilih perannya. Dalam artikel baris psikologi ini, kita bicarakan Peran keluarga dalam orientasi profesional anak -anak.

1. Orientasi orang tua dalam pilihan studi anak -anak
2. Faktor individu
3. Faktor sosial
4. Seleksi Keluarga dan Profesional
5. Rekomendasi kepada orang tua yang harus menghadapi orientasi anak -anak mereka untuk seleksi profesional

Orientasi orang tua dalam pilihan studi anak -anak

Karena pilihan profesi atau perdagangan adalah momen yang sangat penting dalam mencapai pengembangan kepribadian, untuk mencapainya, individu harus terlebih dahulu melalui proses pembangunan subjektivitasnya yang memungkinkannya membuat keputusan yang matang dan bertanggung jawab dan ditentukan sendiri.

Dia Pekerjaan orientasi keluarga yang anak -anaknya di beberapa titik telah terlibat dalam konflik yang berasal dari pilihan profesional merupakan motivasi utama untuk melakukan analisis ini.

Dalam literatur psikopedagogis diamati bahwa selama waktu yang baik orientasi profesional diatur terutama tergantung pada saat di mana profesi harus dipilih. Dalam periode yang lebih baru, orientasi profesional telah dianggap sebagai proses yang terjadi bersamaan dengan pengembangan individu yang modifikasi telah terkait.

Itu orientasi profesional Ini adalah proses yang terjadi pada tahap tertentu yang tidak ada hubungannya dengan usia dalam beberapa tahun jika tidak dengan perkembangan yang dicapai setiap saat oleh kepribadian dan dapat diungkapkan dalam:

Tahap pertama

Pelatihan Kejuruan Umum Terjadi: Ini mencakup zaman pertama dan harus diarahkan pada pengembangan kecenderungan dan keterampilan pada anak -anak, pengetahuan dan kepentingan kognitif yang berfungsi sebagai dasar untuk secara progresif membawa mereka lebih dekat ke pelatihan kepentingan profesional di bidang pekerjaan manusia tertentu tertentu.

Tahap kedua

Mulai persiapan untuk seleksi profesional: Orientasi profesional diekspresikan dalam pekerjaan yang ditujukan untuk pengembangan kepentingan kognitif, pengetahuan dan keterampilan spesifik yang terkait dengan subjek atau bidang aktivitas manusia di mana subjek menunjukkan kecenderungan dan/atau kemungkinan yang ditandai dalam tatanan intelektual untuk Eksekusinya.

Tahap ketiga

Awal pelatihan dan pengembangan minat dan keterampilan profesional: Tahap ini bertepatan dengan masuknya siswa untuk profesi ini keberhasilan kinerja profesi tertentu.

Orientasi profesional memperoleh karakteristik khas yang diungkapkan dalam "pendekatan profesional" dari proses pengajaran pendidikan.

Tahap keempat

Minat, pengetahuan, dan keterampilan profesional dikonsolidasikan pada tahap ini. Ini dimulai pada tahun -tahun atas pelatihan profesional dan awalnya akan lebih awal pada siswa yang mencapai tingkat kemandirian yang lebih tinggi dalam penerapan pengetahuan dan keterampilan profesional dalam menyelesaikan masalah praktik profesional (González Maura, 2002).

Dalam pekerjaan dengan para profesional muda, dihargai bahwa tahap ini biasanya menggambarkannya memuncak pada tahun -tahun pertama lulusan, pada kenyataannya ia mengadopsi kualitas baru.

Ketika tingkat integrasi motivasi profesional tinggi, pada pemuda itu ada kecenderungan yang jelas dari kepentingan profesional mereka terhadap pencarian penemuan atau kontribusi baru dalam aplikasi atau pelaksanaan profesi atau perdagangan yang dipilih yang dipilih memengaruhi realisasi diri dalam Bidang Kehidupan Profesional, yang tidak hanya mengkonsolidasikan kepentingan profesional yang ada tetapi bahkan kepentingan baru dalam eksplorasi bidang baru aksi profesional (Llerena, 2007).

Momen yang melibatkan signifikansi khusus pada akhir masa remaja adalah pemilihan profesi masa depan. Dalam hal yang sama, kekhawatiran tentang cara masa depan untuk pergi dengan perubahan emosional dari panggung bertepatan, karenanya ini sering kali merupakan waktu yang sulit dan bahwa hal yang sama seperti orang tua dan guru yang prihatin, karenanya melakukan tindakan terkoordinasi antara sekolah dan keluarga dapat mengarah pada Transit untuk tahap ini kurang kesulitan.

Setelah pendapat yang kontroversial dan berkonfrontasi yang berlaku di bidang psikologi pendidikan selama periode waktu yang cukup lama, hubungan pengembangan pengajaran dan bagian yang baik dari para psikolog pendidikan sepakat bahwa pawai pertama, di depan dan melakukan pengembangan psikis, mengingat karakteristik khasnya di setiap usia. Oleh karena itu sekolah harus menjadi faktor utama dalam orientasi untuk seleksi profesional dan saran khusus kepada orang tua untuk bergabung dengan proses ini dengan mudah.

Meskipun saya telah merujuk bahwa ini adalah proses yang dapat memerlukan beberapa kesulitan, itu tidak membutuhkan cara yang sama untuk setiap remaja. Adalah kenyataan bahwa ada orang muda yang merasa kurang sulit untuk membuat pilihan profesi daripada yang lain.

Pada setiap pemuda mereka mempengaruhi faktor individu dan sosial yang interaksinya mempengaruhi proyeksi kehidupan kerja Anda di masa depan. Di antara faktor -faktor individu, motivasi remaja, keterampilan dan sikap mereka dapat disorot khususnya. Faktor sosial di sisi lain merujuk pada pengaruh pada keputusan yang harus mereka buat dari kelompok milik mereka, di mana keluarga memainkan peran mendasar dan pola budaya stereotip tentang beberapa profesi dan/atau perdagangan yang ada.

Faktor individu

Pengembangan Motivasi

Dalam penelitian yang dikembangkan di Kuba, keberadaan dua jenis alasan yang terkait dengan studi tentang profesi, intrinsik terkait dengan pemenuhan yang sama dan yang ekstrinsik yang tidak ada hubungan atau sedikit yang harus dilakukan dengan isi yang sama (gonzález dan Mitjáns, 1989; Domínguez, 1989; González Maura, 2002;).

Pengembangan Keterampilan

Ini berkaitan dengan keterampilan yang diperoleh sampai memilih profesi dan dalam kasus-kasus tertentu dapat menjadi faktor yang mendukung ketika mereka dimiliki- pemilihan profesi tertentu, atau dalam kasus Contracio, menghambatnya.

Sikap dominan

Ini berkaitan dengan kemauan untuk mengikuti satu atau lain pilihan dan mencakup tiga komponen dasar: kognitif, yang mengacu pada pengetahuan sebelumnya yang dimiliki tentang profesi atau perdagangan. Komponen afektif, yang berkaitan dengan perasaan dan pengalaman yang terlibat dalam seleksi dan perilaku yang dimanifestasikan oleh serangkaian ketentuan pelaksanaan yang dimanifestasikan pada saat seleksi, apakah itu dilakukan atau tidak.

Faktor sosial

Itu Pengaruh makrom sosial diwakili dalam kelompok yang berbeda di mana ia dimasukkan dan oleh masalah yang dirilis oleh saluran resmi (media) atau tidak resmi.

Keyakinan yang ada tentang profesi atau perdagangan yang dipilih

Ada profesi yang sepanjang sejarah umat manusia telah mengelilingi diri mereka dengan lingkaran penerimaan atau penolakan karena karakteristiknya, yang tidak diragukan lagi dapat mempengaruhi pemilihannya untuk masa depan.

Keluarga

Tempat khusus sesuai dengan keluarga, di dadanya dan di bawah kondisi khusus komitmen afektif positif atau negatif, manusia tumbuh. Ada perilaku yang bereproduksi dalam keluarga sehubungan dengan pemilihan profesi oleh anak -anak, yang dapat merangsang pengambilan keputusan yang ditentukan sendiri atau membatasi ini.

Seleksi Keluarga dan Profesional

Karena pengaruhnya pada orientasi profesional anak -anak, keluarga layak mendapatkan refleksi yang terpisah.

Beragam adalah cara keluarga dapat mempengaruhi pilihan profesional anak -anak.

Ada keluarga di mana salah satu dari keadaan pribadi orang tua-atau keduanya tidak dapat melihat impian mereka terpenuhi dalam kaitannya dengan studi tentang profesi tertentu. Sering dalam kasus -kasus ini yang mencoba untuk bersandar pada anak ke arah pelajarnya terlepas dari apakah itu bersandar secara pribadi ke arahnya atau apakah itu memiliki keterampilan yang dikembangkan atau tidak dapat menyebabkan keberhasilan dalam hal yang sama.

Dalam kasus lain yang menjaga hubungan dengan yang sebelumnya, dari generasi ke generasi dan berturut -turut anggota keluarga telah mempelajari profesi yang sama. Masalah terjadi ketika salah satu yang termuda yang seharusnya. Ada kasus -kasus di mana suatu profesi dipilih berdasarkan ide yang hampir ditandai dalam gen anggotanya yang dipaksakan.

Di sisi lain ada juga beberapa keluarga di mana anak -anak dianggap terlalu tidak matang untuk memilih profesi dan mengambil tugas memilih diri mereka sendiri profesi yang paling mereka anggap sebagai putra atau anak perempuan.

Ada juga keluarga yang merangsang dari usia pertama dengan cara yang terorganisir dan koheren kecenderungan anak -anak mereka yang mereka anggap dapat menjadi dasar dari pengembangan profesional di masa depan, mendesak anak -anak untuk terwujud secara terbuka sehubungan dengan minat mereka dan untuk meningkatkan keterampilan mereka dan lebih banyak dan lebih lagi. Ini hanya beberapa perilaku yang dapat diasumsikan orang tua sebelum saat di mana anak -anak mereka harus memilih profesi masa depan mereka.

Rekomendasi kepada orang tua yang harus menghadapi orientasi anak -anak mereka untuk seleksi profesional

Menghadiri fakta bahwa penawaran baru yang menuntut kompetensi terbesar yang berkembang di tempat kerja muncul setiap saat. Tugas pesanan pertama harus ditujukan untuk mempromosikan mereka a pengetahuan seluas mungkin dari Penawaran pendidikan yang ada dan bahwa mereka sesuai dengan kemungkinan dan aspirasi masing -masing. Dari yang di atas, ia tidak dapat diharapkan untuk pemuda muda () untuk berada di gerbang profesi memilih untuk menyelidiki penawaran yang ada di lingkungan mereka dan membagikannya bersama.

Adalah baik bahwa orang tua tahu bahwa sekolah dengan orientasi profesional yang berkinerja baik dengan cara yang terintegrasi ke kurikulum atau dengan cara ekstradosente, sangat berkontribusi pada pemilihan profesional anak muda, namun, yang terakhir yang sesuai dengan maksimum maksimum, bagaimanapun, itu adalah yang sesuai dengan maksimum maksimum dengan maksimal dengan maksimal dengan maksimal dengan maksimal dengan maksimal dengan maksimal dengan maksimum yang maksimum, bagaimanapun, itu adalah yang maksimum maksimum dengan maksimal dengan maksimum yang maksimum, bagaimanapun, itu sesuai dengan maksimum yang maksimal dengan maksimum profesional, itu maksimum yang maksimum dengan maksimum yang sesuai dengan maksimum profesional Tanggung jawab dalam pemilihan tersebut. Dalam proses itu orang tua bisa Memberikan dukungan individu yang kuat, Karena seperti proses apa pun yang terkait dengan Ex Officio dan Profesi yang dapat menghasilkan krisis emosional yang penting.

Aspek di mana orang tua dapat memberikan bantuan penting mengacu pada identifikasi oleh anak -anak mereka kualitas individu Sehubungan dengan profesi tertentu, karena kadang -kadang mereka memimpikan profesi di masa depan yang diketahui sebelumnya keterampilan, pengetahuan atau karakteristik pribadi mereka tidak akan memungkinkan Anda untuk mencapai dengan sukses. Memberikan dukungan emosional dan membantu Anda mengidentifikasi pilihan terbaik Anda dapat menjadi sumber penting untuk pengambilan keputusan penting.

Elemen transenden lain adalah kesinambungan yang dapat terjadi dalam keluarga pekerjaan orientasi yang dimulai di sekolah, sehingga lebih mudah bagi orang tua untuk dipertahankan secara sistematis berorientasi dari langkah -langkah yang terjadi di sekolah terkait dengan orientasi anak-anak-anak-anak. Terkadang sekolah bekerja dalam satu arah dan keluarga karena ketidaktahuan garis pekerjaan pusat sekolah menghambat atau menyimpang dari kursus normal.

Sekolah dan terutama sosok guru bisa menjadi penting ketika mengetahui apa karakteristik pembelajaran anak muda dan arahan profesional apa yang dihadiri mereka dapat mengarahkan masa depan mereka.

Di sisi lain, orang tua bisa Pergi ke jaringan dukungan, Dibentuk oleh orang tua dari teman anak -anak mereka yang pasti memiliki keprihatinan serupa dan dialog bersama.

Dalam beberapa kesempatan, orang tua peduli karena kaum muda bertahan dalam membuat pilihan profesional terhadap semua pendapat yang diungkapkan oleh orang dewasa. Dalam hal ini Anda harus Bicara dan ketahui kriteria diikuti untuk memilih keputusan itu. Jika mereka kuat, kriteria yang solid dan matang, dapat diasumsikan bahwa itu adalah keputusan yang serius; Oleh karena itu, ia mungkin memiliki keberhasilan di masa depan dalam penampilannya jika ia terbentuk dalam profesi itu.

Ketika keputusan tentang kehidupan profesional yang dibuat oleh anak -anak tidak tepat, maka tanggapan orang tua Seharusnya tidak diarahkan untuk menyensor atau memarahi yang dapat mengarah untuk mendapatkan tanggapan pemberontakan atau ketidaksesuaian. Lebih tepat untuk mengumpulkan bantuan profesional untuk anak muda itu, dan untuk mempersiapkan sebagai orang tua untuk membantu mereka menemukan solusi yang baik untuk pilihan profesional.

Diperlukan bahwa keluarga memahami bahwa dalam posisi istimewa dalam orientasi profesional para siswa karena memiliki kekuatan afektif yang diperlukan untuk membimbing mereka untuk pencapaian pengetahuan diri, penilaian kekuatan dan kemungkinan mereka sendiri dan mempromosikan itu kedewasaan yang diperlukan untuk menghadapi pemilihan profesi dengan cara analitis dan bertanggung jawab.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Peran keluarga dalam orientasi profesional anak -anak, Kami menyarankan Anda memasuki kategori pendidikan dan teknik belajar kami.