Kasus Klinis Logoterapi dan Arthiarapy untuk mendukung masa kanak -kanak

Dalam garis psikologi ini, ini dimaksudkan untuk menceritakan pengalaman terapeutik yang dikembangkan pada tingkat individu dan kelompok yang memiliki kerangka teori dan metodologis Logoterapi dan Terapi Seni, sebagai alat untuk memperdalam pengetahuan Masalah eksistensial masa kecil dan kemungkinan mengembangkan pertumbuhan dan indera baru pencarian. Kasus ini berasal dari pengalaman saya sebagai psikoterapis di Havana, dalam pekerjaan pertama saya dengan anak -anak dan keluarga yang berisiko sosial.

1. Perkenalan
2. Kasus a
3. Metodologi
4. Hasil

Perkenalan

Logoterapi, psikoterapi yang mempromosikan keinginan untuk makna, sebagai motif mendasar dari spesies kita dan warisan psikiater dan ahli saraf Viktor Frankl memungkinkan kita untuk menemukan dalam hubungan terapeutik hubungan terapeutik Mencari makna sebagai sumbu penyembuhan.

Mungkin di masa yang berjalan untuk banyak stok pencarian makna adalah tantangan yang akan menandai tahap vital, tantangan yang dapat dijalani sebagai pengalaman untuk pertumbuhan atau sebagai frustrasi, kebingungan dan kerugian.

Semua masa sejarah yang melaluinya spesies kita telah ditandai dengan krisis dari semua alam. Tanpa lebih, Bapak Logoterapi, Frankl Dia menemukan metodenya, di kamp konsentrasi, dilucuti asetnya dan setelah kematian keluarganya dan mencintai. Di lapangan ia harus menghadapi kesulitan, kekesalan dan perampasan dari pengalaman ekstrem ini. Dalam kesaksiannya sebagai orang yang selamat, ia mengungkapkan bahwa satu -satunya hal yang memungkinkannya.

Setiap manusia menjadi libra pertempuran pribadi di berbagai bidang dan di semua tahap hidupnya, sejak lahir, dan sebelum dia, sampai kematiannya. Logoterapi memberi kita kemungkinan mendaftarkan data tentang pertempuran eksistensial itu, dengan mendengarkan terapis, terapis memulihkan Naskah penting dari pasien dan menawarkan ruang terapeutik, Terkadang psikodramatik untuk menyertai proses mencari makna bahwa pasien harus bepergian.

Niat paradoks, desreflexion, modifikasi sikap dan dialog Sokrates, serta autodistanceating adalah beberapa teknik yang digunakan dalam jenis psikoterapi ini dan fokus pada pencarian hilangnya gejala, orientasi dan makna baru untuk Kehidupan pasien, yang, omong -omong, harus membintangi pengetahuan yang lebih besar tentang keberadaan batinnya, tentang kesejahteraannya sendiri.

Selanjutnya, sebuah kasus akan dijelaskan di mana saya bekerja di lokakarya artoterapi dan psikoterapi individu dengan teknik logoterapi: Modifikasi Sikap. Kerangka psikoterapi eksistensial yang menyediakan logoterapi memungkinkan kami makna baru. Bingkai yang sama ini digunakan dalam wawancara dengan gurunya dan ibunya.

Kasus a

Ini adalah anak laki -laki yang berusia delapan tahun, dengan kinerja sekolah yang rendah dan lingkungan sosiofamiliar yang ditandai oleh kurangnya jadwal hidup, rangsangan psikologis, budaya dan kasar dalam bidang emosional dan dengan superitulasi seksual.

Di kelas, ia hiperaktif dan gurunya menceritakan episode masuk ke kamar mandi gadis -gadis untuk memata -matai, menggosok bagian seksual mereka di kelas dan menyentuh teman kelas mereka. Dia tersebar dan berpartisipasi untuk mendapatkan perhatian dalam nada boikot dan dengan ekspresi kasar dan terkadang agresif. Dia sering ditolak oleh teman sekelasnya, karena perilakunya dan karena kadang -kadang dia pergi ke kelas dengan bau dan ketidaksepakatan.

Metodologi

Anak itu dirawat di lingkungan sekolah di Terapi Seni individu dan kelompok dan juga di Sesi psikoterapi.

Kami bekerja selama 4 bulan dalam lokakarya arthraphy, motif grafis dan pahatan berubah dari bulan kedua, kami saling melihat dalam terapi seni individu dua kali seminggu dan dalam sesi yang sama ini kami lakukan logotherap.

Dalam lokakarya, kami bekerja dengan bacaan beberapa seni, fantastis atau petualangan lainnya yang melayani kami untuk merangsang motif ekspresi dan makna baru. Kami melakukan kunjungan kelompok ke museum seni populer di daerah tersebut, sebagai bagian dari lokakarya Artotherapy, yang juga membantu kami dalam stimulasi.

Kita dulu punya 3 wawancara dengan guru Untuk membimbing tentang manajemen psikopedagogis yang kami harapkan di kelas. Mereka positif dan bekerja. Kami mencari peran positif di mana perhatian dikurangi pada aspek -aspek kerusakan dan penekanan ditempatkan pada kemungkinannya untuk pencapaian. Kami menyarankan beberapa tugas dan/atau kegiatan untuk dilakukan dalam peran baru dan dirangsang secara positif untuk kemajuan.

Kita mengadakan 4 wawancara dengan ibumu Untuk memandu jadwal kehidupan dan beberapa titik umum hidup sehat di rumah untuk pengembangan terbaik dari yang kecil. Beberapa masalah organisasi di rumah dan ibu berpartisipasi dalam sesi terapi seni terbaru secara bertahap berubah. Dia melakukan terapi sendiri dan menjalani 6 bulan pekerjaan logoterapi dan melengkapi psikoterapi dengan homeopati dan bunga bach. Kemajuan mereka menggembirakan.

Dalam sesi artoterapi pertama, kami mulai dengan Hubungan, Untuk menciptakan iklim afektif dan kerja yang baik, kami melakukan tur ke tempat yang dibuang dengan luas, dengan banyak permainan, dan lukisan lokakarya itu sendiri. Kami bekerja dengan teknik ekspresi bebas kreatif dengan cat minyak, dengan crayolas dan dempul.

Slogan terbuka: Gambarlah apa yang Anda inginkan, Anda dapat memodelkan apa yang Anda inginkan dengan dempul. Awalnya dia gelisah dan memainkan semua materi tanpa memilih apa pun yang harus dilakukan konkret. Saya bekerja dengan minyak, bermain dengan warna, tangan dan kartu warna mereka. Ekspresi pada dasarnya dicoret dan mencerminkan tingkat perkembangan grafis di bawah usia mereka. Ketika dia menyelesaikan karyanya, kami bekerja dalam dialog untuk menamai mereka, kami mengajarinya untuk menempatkan nama dan nama keluarga karena dia adalah penulisnya (kami ingin bekerja dengan harga diri) dan kami mencoba untuk meletakkan beberapa kata, konsep dalam kreasi mereka untuk mereka membimbing kita dalam materi eksistensial yang mengungkapkan.

Sejumlah besar lintasan atau kiasan grafik muncul, ukuran dan warna yang berbeda dalam figur pria cacat di mana penis muncul dalam ukuran besar, angka juga tampak berhubungan seks atau dalam pose seksual yang sangat deskriptif, karya -karya tersebut diabaikan, terutama warna yang kuat dan gelap secara dominan secara dominan dan terutama dominannya dominannya secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan dan secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama secara dominan secara dominan secara dominan dan terutama. Kami menanyakan tentang alasan -alasan yang sering terjadi melalui kata itu dan memberi tahu kami bahwa ia menyaksikan orang tuanya berhubungan seks di malam hari di tempat tidurnya dan televisi itu juga menonton film -film di larut malam.

Hasil

Pada individu pasien, a berbagai alasan dan indera yang lebih besar dalam kreasi mereka, Hewan muncul, orang mengobrol, bangunan, lampu lalu lintas, awan, sol, laut, sekolah dan teman -teman terbaik mereka, dll., Perilaku bersembunyi di kamar mandi anak perempuan dan menggosok kelas -kelas menghilang, mereka Penampilan pribadi juga meningkat Sangat, ia mulai datang ke kelas yang rapi dan awal dan ditunjuk untuk mengembangkan tugas -tugas tanggung jawab di kelas seperti bertanggung jawab selama sebulan dari sudut hewan prasejarah, bekerja dengan kinerja dengan motivasi dan tanggung jawab.

Itu ditampilkan lebih partisipatif Di kelas dan di lokakarya, memiliki partisipasi yang lebih positif dan bukan sebagai boikot. Dia mengembangkan ciptaan plastik dengan dempul yang disumbangkan ke museum seni populer di daerah tersebut dan dipamerkan dalam pameran sekolah. Tahun ajaran yang paling terintegrasi dengan pekerjaan sekolah berakhir dan terdaftar di lokakarya seni plastik.

Saya harus mengatakan bahwa alasan pasien diversifikasi, kami perhatikan melalui pekerjaan plastiknya dan perilaku umumnya minat baru Di dalam dan di luar sekolah, dia lebih afektif dengan kami dan teman -teman sekelasnya mengungkapkan kasih sayang dengan hormat, harga dirinya naik dan perilakunya ke dalam kelas menjadi perilaku yang lebih fokus saat tetap sama.

Kita melihat bagaimana kemungkinannya banyak dan bagaimana caranya Teknik Modifikasi Sikap Logoterapi Ini bekerja untuk mengembangkan tur dan pencarian baru dalam kasus pasien ini. Saya menganggap bahwa kerangka kerja yang ditawarkan oleh logoterapi sebagai psikoterapi klinis untuk mengatasi neurosis dan gejala kerja dan bercita -cita untuk mencari makna adalah uang tunai untuk bekerja dengan masa kecil di tingkat individu dan juga dalam bidang grup. Kasus khusus ini kami membuat logoterapi dalam sesi individu dan lokakarya terapi seni yang seperti yang kita ketahui adalah alat artistik dan kreatif yang berharga untuk mengatasi konflik eksistensial melalui seni. Kerangka kerja konseptual dan metodologis ini sangat positif untuk mengevaluasi dan menyertai jalur baru dan mencari makna bagi pasien kami.

Kekacauan, oleh jalur seni dan logoterapi menuju kesehatan mental, ini adalah, untuk mengambil alat psikoterapi untuk memperdalam kegelapan, memahaminya dan menempatkan lampu, logo dan tanda -tanda baru dan menginspirasi pada jalur eksistensial dari pejalan kaki ini bahwa kita semua adalah semua adalah semua adalah semua yang kita semua adalah semua yang kita semua adalah semua semua yang kita semua adalah semua semua yang kita semua adalah semua semua yang kita semua semua adalah semua semua ini bahwa kita semua adalah semua semua yang kita semua semua adalah semua semua yang kita semua semua adalah semua semua ini bahwa kita semua adalah semua semua yang kita semua.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Kasus Klinis Logoterapi dan Arthiarapy untuk mendukung masa kanak -kanak, Kami menyarankan Anda memasuki kategori gangguan emosi dan perilaku kami.