Kinerja akademik yang rendah dan disfungsionalitas keluarga

Kinerja akademik yang rendah dan disfungsionalitas keluarga tampaknya menjadi faktor yang terkait erat. Keluarga dapat memfasilitasi atau menjadi penghalang bagi anak -anak mereka dalam kinerja akademik.

Ada elemen yang berkontribusi pada kinerja yang rendah, seperti kurangnya stabilitas dalam hubungan keluarga, kurangnya ketenangan atau rasa tidak aman afektif, antara lain.

Kinerja akademik yang rendah dan hubungannya dengan disfungsionalitas keluarga

Keluarga yang disfungsional menyajikan pola perilaku yang maladaptif dan tidak ditentukan dan yang dapat disajikan secara permanen dalam satu atau lebih komponen anggota.

Untuk memiliki kinerja akademik yang memadai, perlu ada a Suasana keluarga dengan stimulasi psikologis, persepsi dan sosial. Semua ini akan memungkinkan pengalaman interaksi dipromosikan yang memfasilitasi pengembangan pemikiran.

Namun, hari ini kinerja rendah adalah masalah di seluruh dunia dan salah satu faktor yang paling berpengaruh adalah keluarga, karena ini adalah kesatuan dasar dari perkembangan manusia.

Fungsionalitas kelompok keluarga diberikan dengan cara di mana unit ini menghadapi krisis, menghargai ekspresi kasih sayang dan pertumbuhan individu dari setiap anggota.

Menurut López, dalam studinya tentang kinerja akademik pada siswa dan disfungsionalitas keluarga, ada karakteristik tertentu dalam dinamika keluarga yang mempromosikan siswa untuk mempertahankan tingkat kinerja akademik mereka atau tidak, seperti, misalnya, disfungsionalitas.

Dia Kinerja akademik dapat didefinisikan sebagai proses yang diperkuat sejauh siswa mendedikasikan waktu yang cukup untuk belajar. Oleh karena itu, model keluarga menentukan dalam kinerja akademik dan ruang lingkup prestasi di setiap derajat.

Untuk keluarga disfungsional, ditandai dengan prevalensi konflik, pelanggaran Dan, dalam banyak kesempatan, Pelecehan oleh anggota, yang terjadi di sebuah regulaA, yang mengarahkan anggota lain untuk mengakomodasi tindakan ini. Dengan demikian, anak -anak tumbuh dengan pemahaman bahwa tindakan seperti itu normal.

Kinerja akademik yang rendah dan disfungsionalitas keluarga terkait, karena yang pertama bukanlah keadaan permanen, tetapi tergantung pada konteks keluarga.

Kinerja akademik yang rendah adalah masalah yang membuat banyak orang tua dan guru dan juga meninggalkan sekuel, karena siswa yang memiliki kinerja akademik rendah biasanya terpinggirkan di kelas, serta di rumah mereka, yang membuat mereka mendevaluasi diri mereka sendiri.

Karakteristik keluarga fungsional

Dalam keluarga fungsional, operasinya berbeda, dan ini terjadi melalui beberapa faktor, seperti kohesi, harmoni, peran, komunikasi, permeabilitas, efektivitas dan kemampuan beradaptasi.

1. Kohesi: Ini adalah salah satu dimensi terpenting dalam dinamika keluarga, karena didefinisikan oleh ikatan emosional yang ditetapkan oleh para anggota di antara mereka. Demikian pula, dianggap sebagai persatuan antara anggota keluarga, yang memberi mereka rasa memiliki dan persatuan, melalui internalisasi cinta, minat satu sama lain dan berbagi nilai dan keyakinan. Kohesi juga dapat didefinisikan sebagai persatuan keluarga fisik dan emosional untuk menangani berbagai situasi. Semua ini memungkinkan stabilitas untuk pertumbuhan yang sehat dari semua anggota.
2. Harmoni: Itu adalah ketika ada pemahaman di antara anggota rumah tangga dan diekspresikan melalui dialog, nilai dan prinsip.
3. Komunikasi: Mereka didefinisikan sebagai interaksi yang ditetapkan antara anggota keluarga dan yang memungkinkan budaya dan proses sosialisasi. Itu berpengaruh untuk pengembangan keterampilan sosial.
4. Permeabilitas: Itu adalah salah satu yang mencerminkan tingkat pembukaan keluarga ke konteks yang berbeda di mana mereka dapat dimasukkan. Oleh karena itu, keluarga dengan permeabel atau tidak.
5. Efektivitasnya: Itu terdiri dari kesenangan atau ketidaksukaan yang menyertai reaksi terhadap rangsangan lingkungan.
6. Peran: Setiap anggota keluarga memenuhi peran dan fungsi dan tanggung jawab tertentu yang dinegosiasikan dalam nukleus.
7. Kemampuan beradaptasi: Itu adalah kemampuan keluarga untuk mengubah struktur kekuasaan, aturan dan peran hubungan ketika suatu situasi pantas. Artinya, ini adalah sistem keluarga yang fleksibel dan mampu berubah.

Dalam keluarga disfungsional iklim yang dihasilkan di dalam rumah mendukung penampilan patologi psikososial dari segala jenis, dari kecemasan, depresi, harga diri rendah, kurangnya kontrol impuls, kemarahan, dll ... yang mengarah pada kinerja dan masalah sekolah yang rendah dan masalah rendah Belajar di bawah umur.

Keluarga yang disfungsional, biasanya menghasilkan orang dengan kasih sayang negatif yang menyeret kehidupan orang dewasa, yang Itu memiliki dampak tenaga kerja dan sosial di masa depan. Itulah mengapa itu sama pentingnya.

Tes sikap disfungsional Weismman

Bibliografi

• López Mero, Patricia, Barreto Pico, Asunción, Endoza Rodríguez, Eddy Rigoberto, & Del Salto Bello, Max Walter Alberto. (2015). Kinerja akademik yang rendah pada siswa dan disfungsionalitas keluarga. Medisan, 19(9), 1163-1166. Diperoleh pada 28 Juli 2021, dari http: // scielo.Sld.Cu/Scielo.Php?skrip = sci_arttext & pid = s1029-30192015000900014 & lng = es & tlng = adalah.
• Gutiérrez-Saldaña, hlm., Camacho-Calderón, n., & Martínez-Martínez, M. L. (2007). Harga diri, fungsionalitas keluarga dan kinerja sekolah pada remaja. Perawatan utama, 39(11), 597-603.
• Lanche Torres, L. KE. (2015). Dampak disfungsionalitas keluarga pada kinerja sekolah pendidikan dasar kelas tujuh.
• Hammer, d. D. SALAH SATU. (2017). Disfungsionalitas keluarga dan dampaknya pada kinerja akademik. Semangat kewirausahaan, 1(4), 1-15.