Mempelajari bahasa asing pada anak di bawah 6 tahun

Guru, selama semua jam sekolah, hanya berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan tambahan ini, ruang kelas sepenuhnya didekorasi dengan bahan -bahan yang berjudul dalam bahasa itu. Namun, bahkan anak -anak tidak berbicara tentang seratus persen dalam bahasa itu, meskipun itu menunjukkan bahwa semua instruksi dan kegiatan dipahami dengan baik.

Ini adalah pengamatan yang bertepatan dengan posisi hurlock di mana menunjukkan bahwa dalam studi berulang telah ditunjukkan bahwa pada segala usia, kosa kata pasif atau "pemahaman" lebih besar dari aset atau "diucapkan". Misalnya, bayi dapat memahami makna umum dari apa yang diperintahkan, jauh sebelum mereka dapat berbicara.

Kami mengundang Anda untuk terus membaca artikel baris psikologi ini jika Anda tertarik Mempelajari bahasa asing pada anak di bawah 6 tahun.

1. Tentang Bahasa dan Pidato
2. Kerangka Teoritis
3. Basis bicara neurologis
4. Tentang bilingualisme
5. Catatan tentang belajar bahasa baru

Tentang Bahasa dan Pidato

Sangat penting untuk menyoroti a Perbedaan substansial antara bahasa dan ucapan. Untuk Hurlock bahasa "mencakup semua media di mana pikiran dan perasaan dilambangkan sehingga masuk akal bagi orang lain. Termasuk sebagai bentuk yang berbeda seperti menulis, bicara, bahasa bahasa, ekspresi wajah, gerakan, pantomim dan seni ". Untuk penulis yang sama, pidato "adalah bentuk bahasa di mana kata atau suara yang diartikulasikan digunakan untuk mengomunikasikan makna".

Banyak ahli menekankan bahwa otak anak sangat plastik. Dalam hal ini, Tn. Aaron Ocampo, Profesor Kursus Psikofisiologi di Universitas Latin Kosta Rika, menunjukkan bahwa pada anak tersebut, koneksi neuron sedang dibentuk dan bahwa stimulasi yang terjadi pada saat ini akan berkontribusi pada pelatihan atau bukan koneksi ini.

Kerangka Teoritis

Mengenai topik ini, psikolog pendidikan DR. Roberto Rodríguez percaya bahwa dari lahir dan hingga 12 tahun pematangan neurologis pembelajaran berkembang dan di mana bahasa dapat dipelajari lebih mudah daripada di tahun -tahun berikutnya, karena Pemahamannya bisa dicetak Dan tidak ada tekanan sosial seperti ketakutan akan kritik atas kesalahan dalam pengucapan atau penulisan.

Untuk Carlson, perkembangan otak dimulai Hari -hari pertama pengembangan embrio. Setelah neuron mencapai tujuan mereka, mereka mulai membentuk koneksi dengan sel lain. Mereka mengembangkan dendrit, yang menerima tombol terminal dari akson neuron lain, sambil menghasilkan akson mereka sendiri; Semua ini dipengaruhi oleh faktor kimia dan fisik. Neuron yang menerima tombol dan akson ini juga harus menjadi upaya sehingga koneksi diberikan.

Carlson juga menyebutkan bahwa alam sangat bijaksana, karena otak awalnya menghasilkan 50% lebih banyak sel untuk membentuk koneksi sinaptik, tetapi jika mereka gagal membangun koneksi itu, mereka mati. Ini menegaskan fakta bahwa jika pada seseorang dalam tahun -tahun pertama kehidupan mereka tidak dirangsang, area tanpa motivasi tidak akan dapat melakukan sinaps, dan karena neuron ini akan mati. Ini adalah proses evolusi yang sangat tepat, di mana neuron akan bersaing untuk membuat koneksi ini.

Basis bicara neurologis

Pidato dalam manusia sangat kompleks, karena melibatkan berbagai bidang: Lobus oksipital, temporal dan parietal. Penting bagi orang yang harus dibicarakan, dan ini akan menjadi produk dari ingatan, imajinasi atau persepsi, tetapi harus selalu ada latar belakang.

Perlu dicatat bahwa dua keterampilan utama terlibat dalam pidato, yang pertama adalah a Kapasitas motorik, Nah, ada banyak otot yang terlibat dalam proses ini. Yang kedua adalah kemampuan mental, juga vital, karena itu perlu. Untuk keterampilan ini ditambahkan perlunya kedewasaan tubuh anak, karena lebih dari dia atau orang tuanya berharap dia tidak akan berbicara sampai tubuhnya dewasa untuk mencapainya.

Dua daerah vital menonjol khususnya untuk berbicara: Area Broca dan area Wernicke.

Pertama Terletak di wilayah lobus frontal kiri, berisi kenangan tentang urutan gerakan otot Diperlukan untuk mengartikulasikan kata -kata . Seseorang dengan cedera di daerah ini ditandai dengan ucapan yang lambat, sulit dan tidak berbau. Area kedua Wernicke Terletak di bagian tengah dan posterior dari belokan temporal atas belahan kiri dan Fungsinya adalah mengenali kata -kata lisan, Ini adalah tugas persepsi yang kompleks yang didasarkan pada urutan suara. Seseorang dengan kerusakan di bidang ini ditandai dengan defisit dalam kompresi bicara .

Tentang bilingualisme

Sejauh menyangkut pembelajaran bahasa, DR. Rodríguez merekomendasikan itu Anak pertama belajar bahasa untuk berbicara di mana dia tinggal, yaitu, dari ruang lingkup tempat ia berkembang. Di atas karena ini memengaruhi perkembangan sosial orang ini, yang akan memungkinkannya untuk merasa lebih baik diadaptasi dan dapat berhubungan dengan orang -orang di sekitarnya, seperti guru dan teman sekelasnya, dll. Setelah domain ini, Anda dapat mulai mengajar bahasa lain atau bahasa lain. Kalau tidak, diri akan dipertaruhkan, karena jika Anda tidak dapat berkomunikasi dengan baik, Anda akan merasa terlantar, atau Anda akan terisolasi.

Faktanya, dalam jangka panjang, pengetahuan bahasa asing memberikan keuntungan individu tidak hanya pribadi, tetapi juga profesional dan akademis. Menurut Mr. Mario Maroto Lizano, manajer umum Lafise Bank, Belajar dari bahasa lain menyediakan budaya, yang memungkinkan manusia memiliki cara berpikir yang lebih terbuka dan mudah beradaptasi. Dia juga mengakui bahwa dalam profesi tertentu, pengetahuan tentang bahasa asing sangat penting. Sebagai contoh, seorang dokter yang tidak mendominasi bahasa Inggris terpapar menderita keterbelakangan dalam pengetahuan teknis dan ilmiahnya, karena kemajuan dalam bidang kedokteran diterbitkan dalam bahasa Inggris dan lama kemudian dalam bahasa lain. Dengan demikian, masalah bahasa asing ini juga berkontribusi pada daya saing profesional.

Dengan cara yang sama, beberapa komplikasi, kata psikolog pendidikan dan Renzo Titone, dapat berasal dari a Rumah prematur pengajaran bahasa asing, Nah, sampai sekitar 3 tahun, anak laki -laki atau perempuan mendapat bahwa bahasa asalnya berkembang dengan baik dan sejak saat ini ia merekomendasikan pengenalan pembelajaran dari bahasa lain, karena sebelum bocah itu membingungkan belajar dan tidak mendefinisikan dengan satu pun Bahasa dan dapat menunjukkan tunggakan dalam proses komunikasi Anda, dan bahkan kebutuhan untuk menggunakan terapi bahasa dapat terjadi karena masalah penataan doa, pengucapan, dll. Juga, berkali -kali, kasus -kasus ini tidak didiagnosis dengan buruk sebagai "masalah bahasa" yang hanya menjadi kelemahan dalam pengucapan.

Di sisi lain, poin dr. Rodríguez tidak semua Anak -anak memiliki kemudahan belajar idiom lain yang samaA, bukan hanya karena kapasitas intelektual tetapi terutama untuk keterampilan belajar sebagai masalah diskriminasi pendengaran atau visual, meningkatkan kompleksitas dalam mempelajari bahasa atau bahasa baru.
Di sini penting untuk menetapkan perbedaan antara "belajar bahasa tambahan" versus "belajar dengan bahasa tambahan" yang terakhir berarti bahwa pendidikan formal (matematika, sains, sejarah, dll.) diajarkan dalam bahasa asing; Poin pertama mengacu pada kursus -kursus ini yang diambil dalam bahasa asli dan pada yang terpisah.

Posisi Rodriguez didukung oleh Hurlock yang menyatakan bahwa ada kondisi yang terkait dengan bilingualisme yang bisa berbahaya untuk adaptasi yang baik dan itu dapat menyebabkan efek negatif di:

• Adaptasi sosial
• Pekerjaan sekolah
• Pengembangan Pidato
• Pikiran
• Diskriminasi Sosial
• Fakta menjadi berbeda

Catatan tentang belajar bahasa baru

Ada program perbaikan yang membantu mendukung anak dalam kelemahan bahasa kedua, jika ada; Jika ini tidak berhasil, hal yang tepat adalah mengubahnya dari lembaga pendidikan sebelum mengeksposnya ke kegagalan akademik dan kemunduran harga dirinya.

Bersama -sama, ada sejumlah kualitas yang dimiliki anak -anak sejak usia 3, yang tanpa diragukan lagi harus digunakan: anak dari 3 hingga 6 tahun akan memiliki kesulitan belajar yang lebih rendah dari bahasa kedua dibandingkan dengan anak lain dari sekolah dasar atau menengah , Karena persepsi penolakan lebih disetujui dan menghasilkan lebih banyak rasa malu sosial pada awal masa kanak -kanak perantara, tidak demikian selama masa kanak -kanak, menjelaskan DR. Rodríguez.

Untuk Hurlock ada beberapa elemen yang mempromosikan belajar bahasa:

• Kepuasan mengekspresikan orang lain secara verbal kebutuhan dan keinginan.
• Mencapai perhatian orang lain melalui pidato.
• Kemampuan untuk mengekspresikan diri dengan orang lain dengan cara yang komprehensif, sehingga meningkatkan hubungan sosial.
• Penerimaan oleh kelompok sosial.
• Jika ada penerimaan dari kelompok sosial penilaian dirinya tinggi, tetapi kasus yang berlawanan disajikan.
• Kapasitas ekspresi yang memadai mempengaruhi realisasi akademik yang positif.

Selain itu, Pengaruh media Seperti musik, internet, televisi, mereka adalah kontribusi yang sangat berharga seperti yang ditunjukkan oleh fasilitator pembelajaran, Mr. Maroto dan Rodríguez.

Akhirnya, DR. Rodríguez menyatakan bahwa anak itu belajar bahasa karena dia akan bekerja dan memungkinkannya untuk dipahami melalui kemampuannya untuk berkomunikasi, oleh karena itu bentuk komunikasi pertama bahasa asing oral harus fokus pada domain lisan, dalam contoh pertama dan kemudian penulisan.

Selain itu, oral dapat didengar dan dapat dipinjamkan sehingga anak merasa dikritik, ditolak oleh beberapa kesalahan dalam pengucapannya (terutama pada usia besar), oleh karena itu, metodologi pengajaran berpengaruh; Jika game, lagu, gambar, dll. akan menyebabkan suasana yang merangsang dan menyenangkan bagi magang. Kontinuitas dan waktu yang diinvestasikan adalah penting, menurut DR. Rodríguez akan ideal bagi anak untuk diekspos setidaknya 3 jam untuk pembelajaran bahasa asing.

Akhirnya, Hurlock merekomendasikan keberadaan beberapa aspek mendasar untuk pembelajaran yang baik bahasa:

• Model yang baik untuk ditiru: anak -anak harus diucapkan dengan benar.
• Peluang Praktek: Ini mendorong mereka motivasi untuk belajar berbicara bahasa lain.
• Motivasi: Kenali upaya belajar dengan pengakuan atau penghargaan.
• Orientasi: Perbaiki kesalahan yang dibuat dalam pengucapan atau penulisan.

Andrey akan menjadi anak yang akan lebih mudah bergabung di dunia global ini, di mana harus menguasai dua atau lebih bahasa akan menghasilkan keunggulan kompetitif yang penting.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Mempelajari bahasa asing pada anak di bawah 6 tahun, Kami menyarankan Anda memasuki kategori pendidikan dan teknik belajar kami.