Teori Pematangan Arnold Gesell

Setiap anak dan setiap remaja berkembang sesuai dengan konteks di mana ia berkembang selama hidupnya sehari -hari. Teori pematangan Arnold Gesell menyatakan bahwa, meskipun memang benar bahwa variabel yang mempengaruhi perkembangan ini mungkin muncul, seperti konteks sosial atau peristiwa yang tidak terduga yang terjadi di dunia, masing -masing manusia biasanya mengikuti garis pematangan dan perkembangan yang dilakukan yang disertakan yang disertakan disampaikan keluar dari tahap yang dibatasi.

Jika Anda memiliki orang yang berhubungan dengan anak -anak dan/atau remaja, data ini mungkin berguna, karena itu akan memungkinkan Anda untuk mengetahuinya secara lebih mendalam. Pada gilirannya, memahami tahap -tahap ini dapat memperkuat hubungan antara anak -anak, remaja dan orang dewasa. ¿Anda ingin tahu lebih banyak tentang ini? Dalam artikel psikologi-online ini, kami memberi Anda informasi tentang Teori Pematangan Arnold Gesell.

1. Apa teori pematangan Arnold Gesell
2. Berapa tahapan perkembangan menurut Arnold Gesell
3. Metodologi Teori Pematangan Arnold Gesell
4. Kritik terhadap teori Arnold Gesell

Apa teori pematangan Arnold Gesell

Teori pematangan Arnold Gesell mengacu pada Proses pembelajaran dan pengembangan manusia selama masa kanak -kanak dan remaja. Dengan cara yang lebih spesifik, ini adalah studi tentang perilaku, baik anak -anak dan remaja, dengan mengamati mereka.

Untuk menentukan pematangan, Arnold Gesell memperhitungkan dua variabel yang relevan dalam studi anak -anak dan remaja:

• Lingkungan: Memahami segala sesuatu yang terjadi di lingkungan orang tersebut dalam proses pematangan.
• Gen: pengaruh warisan genetik yang menghasilkan perilaku orang.

Berapa tahapan perkembangan menurut Arnold Gesell

Untuk membuat perbedaan yang lebih fokus dari pematangan anak -anak, Gesell mengusulkan pembagian tahap pembangunan. Kami melihatnya di bawah:

1. Kuartal pertama (0 hingga 3 bulan): Di antara pencapaian periode ini, perolehan gerakan mata, kontrol motorik tangan, pengamatan wajah dengan tatapan dan suara guttural kecil termasuk.
2. Kuartal kedua (3 hingga 6 bulan): Mereka belajar mengendalikan otot -otot yang memungkinkan mereka memegang kepala mereka, munculnya tawa, murmur, permainan dengan tangan dan pengakuan visual dari botol.
3. Kuartal ketiga (6 hingga 9 bulan): Mereka memperoleh domain bagasi, memanipulasi objek dengan kedua tangan, belajar untuk menyuarakan dan mendominasi permainan kaki.
4. Kuartal keempat (9 hingga 12 bulan): Mereka memiliki akuisisi keterampilan motorik halus yang lebih besar dengan tangan dan kaki. Anak dapat tetap duduk, gatea, dapat meniru garis dengan pensil, mengenali namanya sendiri, makan sendiri dan dapat mengendalikan sphincters.
5. Tahun kedua (12 hingga 24 bulan): Anak di sini sudah bisa menjalankan dan mengartikulasikan frasa dan kata -kata. Selain itu, ia memiliki kemungkinan mengendalikan kandung kemih dan rektum, meniru garis melingkar dengan pensil, termasuk pesanan pendek dan bermain dengan boneka.

Dalam artikel ini Anda akan menemukan informasi lebih lanjut tentang tahapan perkembangan psikomotorik bayi.

Metodologi Teori Pematangan Arnold Gesell

Tidak seperti peneliti lain yang mempelajari perilaku manusia dari waktu ke waktu, Arnold Gesell digunakan sebagai metodologi utama Pengamatan perilaku anak di bawah umur untuk dapat melaksanakan teori pematangan.

Selain itu, ini menyiratkan memiliki sikap pasif terhadap tindakan manusia, tetapi juga mengintervensi perilaku yang tidak konsisten dengan pengembangan setiap tahap untuk menghindari komplikasi yang lebih besar di masa depan.

Kritik terhadap teori Arnold Gesell

Terlepas dari pertimbangan ini, kenyataannya adalah bahwa teori pematangan Arnold Gesell telah menerima beberapa kritik. Di bagian ini, kami akan menyajikan kritik yang paling relevan:

• Pentingnya pematangan fisiologis: Teori ini membuat penekanan khusus pada masalah fisiologis yang dialami anak -anak untuk mencapai tingkat perkembangan yang lebih tinggi. Namun, intinya terletak pada kenyataan bahwa pengaruh pengalaman anak -anak dari lingkungan diturunkan.
• Mengurangi pilihan anak yang diperiksa: Gesell fokus pada pendekatan anak -anak yang berasal dari keluarga kelas menengah di Amerika Serikat. Dalam hal ini, dapat dikatakan bahwa masih harus diketahui apakah tahapan pematangan dapat dilakukan di sektor sosial lainnya.
• Generalisasi yang berlebihan: Sehubungan dengan poin -poin sebelumnya, penulis mengusulkan agar semua anak melewati tahap perkembangan di atas yang dijelaskan. Namun, ini mengarah pada masalah mengabaikan kekhasan setiap kasus sesuai dengan karakteristik setiap orang.
• Invisibilisasi singularitas: Jika pematangan yang dengannya setiap orang melewati kemungkinan ketidaknyamanan yang dapat digunakan pada setiap individu sesuai dengan pengalaman yang dimilikinya diadopsi sebagai pola umum.

Jika Anda ingin tahu lebih banyak tentang teori perilaku lain, jangan kehilangan artikel -artikel ini tentang teori tindakan yang beralasan dan teori pilihan rasional.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan , .