Keterampilan mental utama Thurstone

Keterampilan mental utama Thurstone adalah teori yang diusulkan oleh Louis Leon Thurstone, sebagai model alternatif multifaktorial dari kemampuan kognitif, yang dapat diukur dengan tes sikap mental primer yang disebut begitu.

Model ini berada dalam model yang dikatalogkan sebagai intelijen kesatuan dan multifaktorial, yang didasarkan pada analisis faktorial.

Keterampilan Mental Utama Thurstone: Asal -usul

Pada prinsipnya, Alfred Binet tertarik untuk memahami perkembangan intelektual, kapasitas perseptual dan pemikiran. Ini memperoleh banyak ketenaran, di atas segalanya, keberhasilannya didasarkan pada minatnya pada evaluasi kekurangan intelektual.

Mengikuti kekhawatiran mereka adalah bahwa saya membuat tes atau tes untuk membedakan anak -anak yang menderita beberapa jenis kekurangan di tingkat kognitif dan dengan itu mereka menerima pendidikan yang berbeda dari yang lainnya. Jadi, Pada tahun 1905 ia merancang Tes Intelijen Pertama dan Skala Intelijen Binet-Simon. Niatnya adalah untuk mendukung orang -orang yang menderita kesulitan besar.

Lainnya yang tertarik untuk mengukur keterampilan mental adalah psikolog Charles Spearman dan dialah yang memperkenalkan istilah faktor G, atau kecerdasan umum. Dia juga merancang analisis faktorial untuk menjelaskan teori intelijennya, yang menurutnya ukuran intelijen mana pun dapat dibagi menjadi dua komponen, satu disebut g dan satu lagi s.

Namun, sebelum model ini, Thurstone mengusulkan model alternatif multifaktorial untuk mengukur kemampuan kognitif. Model ini bertentangan dengan yang diusulkan oleh Spearman dan merupakan salah satu model intelijen multifaktorial, sehingga menggunakan analisis faktorial. Analisisnya sangat berbeda dari Spearman dan memberinya alat lain untuk memahami struktur kecerdasan.

Menurut model Thurstone Tidak ada faktor umum yang terletak di bagian atas struktur, yaitu, itu tidak mengikuti model hierarkis, Tetapi ini adalah faktor spesifik yang, pada kenyataannya, adalah keterampilan mental yang berbeda dan itulah sebabnya ia disebut teorinya keterampilan mental utama.

Karena alasan inilah kecerdasan individu hanya dapat diwakili melalui skor yang diperoleh dari tugas yang sesuai dengan bakat tertentu. Selain itu, keterampilan ini tidak tergantung satu sama lain, selain berspesialisasi dalam berbagai operasi dan tugas. Dengan ini, Thurstone menyangkal keberadaan faktor G.

Faktanya

Dia Model Keterampilan Utama Ini didasarkan pada tiga belas faktor, yang dimungkinkan untuk mengidentifikasi tujuh.

1. Faktor V: yang sesuai dengan pemahaman verbal dan kemampuan untuk menangani bahasa. Tes mengukur pembacaan, frasa tidak teratur, analogi, antara lain.
2. Faktor W: dengan fluiditas verbal yang diukur, yang mencakup kecepatan verbal dalam penggunaan kata -kata sederhana. Anagram diukur.
3. Faktor n: sesuai dengan pemahaman numerik dan kecepatan menghitung.
4. Faktor E: sesuai dengan bakat spasial, atau visualisasi angka di posisi yang berbeda dalam suatu ruang. Ukur angka yang ditetapkan.
5. Faktor M: di mana memori mekanik diukur, yaitu, kemudahan angka atau kata dapat diulangi.
6. Faktor P: Ini mengukur kecepatan perseptual, kumpulan detail visual yang tepat dan cepat, serta persamaan dan perbedaan.
7. Faktor r: di mana penalaran umum diukur, atau kemampuan untuk mendapatkan cara yang sama dalam menyelesaikan masalah, misalnya.

Dari model yang disebutkan, Thurstone mengembangkan tes keterampilan mental utama, di mana Mengevaluasi lima dari tujuh keterampilan yang ditunjukkan. Dan masing -masing keterampilan diukur secara mandiri. Tes ini berlangsung dua puluh enam menit dan hanya berlaku dari sebelas tahun.

Tentang kemampuan pemahaman verbal, Tes ini hanya harus berlangsung empat menit; Adapun pemahaman spasial, kapasitas ini harus diukur hanya selama lima menit.

Dengan hormat Penalaran Umum, Kapasitas ini dievaluasi selama enam menit; Kapasitas pemahaman numerik harus diukur selama enam menit; Kelancaran verbal selama lima menit, memberikan semua pengukuran total dua puluh enam menit.

Perlu dicatat itu Ada keragaman kritik tentang tes intelijen, Dimulai dengan mempertanyakan konsep kecerdasan itu sendiri.

Salah satu kritik mengklaim bahwa tes multifaktorial bekerja untuk mengukur atau merancang tes, tetapi tidak memahami apa intelijen atau sifat yang sama.

Selain itu, tes keterampilan mental primer juga dikritik mengklaim bahwa tidak ada teori tentang kecerdasan yang dipisahkan dari mereka, sehingga mereka dapat mempertimbangkan sebagai prediktor, yaitu, berguna untuk seleksi dan bimbingan, tetapi tidak mengukur kecerdasan.

20 gangguan psikologis yang langka

Bibliografi

• Cardona, t., González, J. M., & De gutiérrez, dan. (1973). Hubungan antara tingkat sosial-ekonomi dan tes keterampilan mental utama di Barranquilla, Kolombia. Majalah Psikologi Amerika Latin, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Hubungan antara bakat fisik dan keterampilan mental primer dan adaptasi pada siswa sekolah menengah. Koleksi ICD: Penelitian dalam Ilmu Olahraga, (10).
• Recharte, l. M. M. (2016). Barmos dari Tes Penampilan Mental Utama untuk Universitas Hondurehy. Majalah Sains dan Teknologi, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). "Keterampilan mental primer dan hubungannya dengan persepsi kompetensi diri, pada siswa dari level terakhir karier psikologi umum Universitas Indoamerika Kota Ambato pada tahun ini 2019 " (Ahesis Sarjana, Universitas Teknologi Indoamerika).