Kecerdasan emosional dalam pendidikan masa kecil, keluarga dan sekolah

Para filsuf hebat, termasuk Plato, sudah berbicara tentang pendidikan sebagai media yang tujuannya adalah untuk memberikan tubuh dan jiwa semua kesempurnaan dan keindahan yang satu dan yang lainnya rentan. Dengan demikian, dari sudut pandang ini, kita dapat mendefinisikan pendidikan sebagai jumlah total proses yang melaluinya kelompok sosial mentransmisikan kemampuan dan kekuatannya mengatur ulang dan merekonstruksi emosi untuk mengadaptasi individu dengan tugas yang akan mereka lakukan dalam proses psikologis sepanjang hidupnya (Dari masa kanak -kanak ke kesenian).

Dalam artikel baris psikologi ini, kita bicarakan Kecerdasan emosional pada anak -anak: pendidikan, keluarga dan sekolah.

1. Bagaimana emosi di masa kanak -kanak
2. Kecerdasan emosional dalam konteks keluarga
3. Kecerdasan Emosional di Sekolah (Tips)

Bagaimana emosi di masa kanak -kanak

Itu Kecerdasan emosional, Seperti semua perilaku, itu Ditularkan dari orang tua ke anak -anak, terutama dari model yang diciptakan anak. Setelah berbagai penelitian telah terbukti bahwa anak -anak dapat menangkap suasana hati orang dewasa (dalam salah satunya ditemukan bahwa bayi dapat mengalami jenis kesedihan yang empatik, bahkan sebelum benar -benar menyadari keberadaan mereka. Goleman, 1996).

Pengetahuan afektif terkait erat dengan kematangan umum, otonomi dan kompetensi sosial anak.

Kecerdasan emosional dalam konteks keluarga

Kepribadian berkembang sebagai hasil dari Proses sosialisasi, di mana anak mengasimilasi sikap, nilai, dan kebiasaan masyarakat. Dan orang tua akan menjadi yang bertugas berkontribusi pada pekerjaan ini, melalui cinta dan perawatan mereka, dari figur identifikasi yang untuk anak -anak (mereka adalah agen sosialisasi aktif). Yaitu, kehidupan keluarga akan menjadi sekolah pembelajaran emosional pertama.

Di sisi lain, mereka juga akan mempengaruhi jumlah pengalaman terbesar anak, mempengaruhi ini pada Pengembangan Kepribadian Anda. Dengan cara ini, dengan mengendalikan sebagian besar pengalaman anak -anak, orang tua berkontribusi pada perkembangan kognisi sosial.

Mulai dari fakta bahwa Anda, orang tua, adalah model utama tiruan anak -anak Anda, yang ideal adalah bahwa Anda, sebagai orang tua, mulai melatih dan menggunakan kecerdasan emosional Anda sehingga anak -anak Anda dapat memperoleh kebiasaan itu.

Aturan yang berlaku dalam hal ini, seperti yang akan mereka katakan. J. Elia, s. B. Tobias dan b. S. Friedlander (2000) adalah sebagai berikut: "Cobalah anak -anak Anda karena Anda ingin orang lain diperlakukan". Jika kami menganalisis aturan ini, kami dapat memperoleh 5 prinsip:

1. Waspadai perasaan mereka sendiri dan orang lain.
2. Tunjukkan empati dan pahami pandangan orang lain.
3. Secara positif menghadapi impuls emosional dan perilaku dan mengaturnya.
4. Menanam tujuan positif dan menggambar rencana untuk mencapainya.
5. Gunakan keterampilan sosial yang positif saat menangani hubungan Anda

Mengamati prinsip -prinsip ini, kami menyadari bahwa kami berada di depan apa itu Lima komponen dasar kecerdasan emosional:

1. Knowledge -Knowledge Emosional.
2. Pengakuan emosi orang lain
3. Kontrol Diri Emosional.
4. Motivasi diri.
5. Hubungan.

Ke Selesaikan situasi yang bermasalah dari bidang keluarga, Akan disarankan untuk menjawab serangkaian pertanyaan sebelum bertindak:

• ¿Apa yang Anda rasakan dalam situasi tertentu? ¿Apa rasakan anak -anak mereka?
• ¿Bagaimana Anda menafsirkan apa yang terjadi? ¿Bagaimana menurut Anda anak -anak Anda menafsirkannya? ¿Bagaimana perasaan Anda jika Anda berada di tempat Anda?
• ¿Apa cara terbaik untuk menangani ini? ¿Bagaimana hal itu dilakukan pada kesempatan lain? ¿Itu benar -benar berhasil?
• ¿Bagaimana kita akan melaksanakan? ¿Apa yang perlu kita lakukan? ¿Bagaimana kita harus membahas orang lain? ¿Kami siap melakukan ini?
• ¿Kami memiliki keterampilan yang diperlukan? ¿Bentuk lain apa yang mungkin ada untuk menyelesaikan masalah?
• Jika rencana kami berjalan dengan tidak terduga, ¿apa yang akan kita lakukan? ¿Hambatan apa yang bisa kita antisipasi?
• ¿Ketika kita dapat berkumpul untuk membicarakan masalah ini, berbagi ide dan perasaan dan mulai mendapatkan kesuksesan sebagai sebuah keluarga?

Di sisi lain, sebuah penelitian menunjukkan Tiga gaya perilaku yang tidak pantas oleh orang tua mereka adalah:

• Abaikan perasaan anak Anda sepenuhnya, berpikir bahwa masalah anak Anda sepele dan tidak masuk akal.
• Gaya laissez-faire. Dalam hal ini, orang tua menyadari perasaan anak -anak mereka, tetapi mereka tidak memberikan solusi emosional alternatif, dan mereka berpikir bahwa cara apa pun untuk menangani emosi yang "tidak pantas" itu, adalah benar (misalnya, menempelkannya).
• Membenci atau tidak menghormati perasaan anak (misalnya, melarang anak yang marah, menjadi parah jika mereka merasa kesal ...)

Kecerdasan Emosional di Sekolah (Tips)

Jika kita berhenti pada jenis pendidikan yang diterapkan beberapa tahun yang lalu, kita dapat mengamati bagaimana guru lebih suka anak -anak konformis, yang mencapai nilai bagus dan menuntut sedikit (dengan cara ini magang dan murid reseptif lebih dihargai daripada magang aktif).

Dengan cara ini, tidak jarang bertemu dengan nubuat yang dipenuhi diri dalam kasus -kasus di mana guru mengharapkan siswa memberi.

Ada juga kasus keputusasaan yang dipelajari, yang dihasilkan dengan cara di mana guru menanggapi kegagalan siswa mereka.

Tetapi kami telah berevolusi, dan untuk terus melakukannya Anak "akan belajar" dan dipengaruhi (Mempengaruhi semua faktor yang membentuk kepribadian mereka).

Karena itu, di sekolah Anda harus mempertimbangkan Ajari siswa untuk lebih pintar secara emosional, memberi mereka strategi dan keterampilan emosional dasar yang melindungi mereka dari faktor risiko atau, setidaknya, untuk menepuk efek negatif mereka.

Goleman, 1995, telah menyebut pendidikan emosi ini Literasi Emosional (Juga, sekolah emosional), dan menurutnya, apa yang dimaksudkan untuk mengajarkan siswa untuk memodulasi emosi mereka mengembangkan kecerdasan emosional mereka.

Itu sasaran yang dikejar Implementasi Kecerdasan Emosional di Sekolah, akan menjadi sebagai berikut:

1. Mendeteksi kasus kinerja yang buruk di bidang emosional.
2. Tahu apa itu emosi dan kenalnya.
3. Klasifikasi mereka: Perasaan, suasana hati ..
4. Modular dan kelola emosi.
5. Kembangkan toleransi terhadap frustrasi sehari -hari.
6. Mencegah penggunaan narkoba dan perilaku berisiko lainnya.
7. Kembangkan ketahanan.
8. Mengadopsi sikap positif terhadap kehidupan.
9. Mencegah konflik interpersonal meningkatkan kualitas kehidupan sekolah.

Untuk mencapai ini, Sosok tutor baru (Dengan profil yang berbeda dari yang biasa kita lihat secara normal) yang membahas proses secara efektif untuk dirinya sendiri dan untuk siswa Anda. Untuk ini perlu baginya untuk menjadi model koping emosional, empati dan tenang, reflektif dan resolusi konflik interpersonal, sebagai sumber pembelajaran perwakilan bagi murid -muridnya.

Tutor baru ini harus tahu. Oleh karena itu, kami tidak hanya mencari guru yang memiliki pengetahuan optimal tentang subjek yang harus diajarkan, tetapi juga mampu mengirimkan serangkaian nilai kepada murid -muridnya, mengembangkan kompetensi profesional baru. Ini adalah beberapa berfungsi yang harus dikembangkan oleh tutor baru:

• Persepsi kebutuhan, motivasi, minat dan tujuan siswa.
• Membantu siswa untuk menetapkan tujuan pribadi.
• Fasilitasi proses pengambilan keputusan dan tanggung jawab pribadi.
• Bimbingan Pribadi untuk Siswa.
• Pembentukan iklim emosional yang positif, menawarkan dukungan pribadi dan sosial untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Sekolah emosi akan dilakukan dengan menganalisis situasi yang saling bertentangan dan masalah sehari -hari yang terjadi dalam konteks sekolah yang menghasilkan ketegangan (sebagai kerangka referensi untuk guru, dan berdasarkan yang bekerja dengan kompetensi kecerdasan emosi yang berbeda.

Akhirnya, kami akan menunjukkan bahwa untuk kinerja sekolah menengah terjadi, Anak harus memiliki 7 faktor penting:

1. Keyakinan dan kemampuan diri
2. Keingintahuan untuk menemukan intensionalitas, terkait dengan perasaan merasa mampu dan efektif.
3. Kontrol diri
4. Hubungan dengan kelompok sebaya
5. Kemampuan untuk berkomunikasi
6. Bekerja sama

Dan agar anak menggunakan kemampuan ini begitu dia masih sekolah, kita tidak boleh ragu bahwa dia akan sangat bergantung pada perawatan yang telah dia terima untuk orang tuanya.

Dengan cara ini, kita harus menyoroti bahwa untuk pendidikan yang cerdas secara emosional, hal pertama adalah bahwa orang tua dari siswa masa depan memberikan contoh kecerdasan emosional kepada anak -anak mereka, sehingga begitu mereka memulai pendidikan mereka yang diatur, mereka sudah diberikan dengan a repertoar luas dari kemampuan yang cerdas secara emosional ini.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Kecerdasan emosional di masa kanak -kanak: pendidikan, keluarga dan sekolah, Kami menyarankan Anda memasuki kategori pendidikan dan teknik belajar kami.