Interaksi positif-orang tua-anak

Anak -anak menjalani periode pertumbuhan dan perkembangan yang cepat yang mewakili perbedaan yang jelas terhadap stabilitas relatif orang dewasa

Selain perubahan fisik yang terkait dengan pematangan, ada yang penting Perubahan sosial, kognitif dan perilaku yang memiliki dampak mendalam untuk psikopatologi anak dan perawatannya.

Usia disajikan sebagai salah satu aspek terpenting yang perlu dipertimbangkan, dalam pertimbangan dan prognosis perilaku anak, mengingat bahwa apa yang bisa benar -benar normal pada usia tertentu mungkin tidak lagi berada di usia lain (bertarung, basah di tempat tidur, ketakutan atau aktivitas seksual). Perilaku jenis ini dipertimbangkan dengan cara yang sangat berbeda dan memiliki perkiraan yang berbeda sesuai dengan usia anak yang memanifestasikannya. Faktanya, sebagian besar gejala gangguan anak -anak memadai, atau setidaknya perilaku khas pada tahap awal perkembangan (hiperaktif, kegelisahan dan bahkan agresi). Sebagai contoh, studi epidemiologis anak -anak normal menunjukkan bahwa orang tua melaporkan bahwa sekitar setengah dari anak -anak hiperaktif dan terganggu gelisah; Gejala paling khas dari gangguan hiperaktif dengan defisit perhatian.

Usia juga harus diperhitungkan saat menentukan apakah akan melakukan intervensi, pilihan jenis pengobatan dan kapan itu akan diintervensi. Ini menyiratkan tugas yang rumit karena perubahan sistematis dalam pola perilaku dan emosional yang terjadi selama pengembangan.

Untuk mempertahankan hubungan yang baik, perlu untuk komunikasi menjadi baik dan selalu terbuka.

• Berbicara bukanlah segalanya. Lebih baik berbicara dengan nada rendah tetapi itu melibatkan konsekuensi nyata.
• Taktik untuk mengembangkan a Komunikasi yang baik harus beradaptasi dengan usia dan kedewasaan anak.

Urutan yang tepat untuk mempromosikan komunikasi yang baik adalah beralih dari lebih banyak konsekuensi dengan lebih sedikit kata ketika mereka kecil, dan lebih banyak kata dengan konsekuensi yang lebih sedikit saat periode remaja mendekat.

Secara umum, yang terbaik adalah menggunakan lebih banyak arah dengan anak kecil dan lebih banyak komunikasi dengan anak yang lebih tua.

Contoh:

Beri tahu anak 2 tahun yang sudah lama bahwa stiker yang terbakar dapat membuatnya mengerti dengan waktu bahwa dia tidak boleh menyentuhnya, tetapi menarik tangannya dan dengan tegas memutuskan: Tidak!, membuat Anda segera memahami apa yang dimaksudkan. Namun, seorang remaja yang minum bir atau merokok mungkin membutuhkan hukuman, tetapi tidak akan banyak membantu jika informasi tentang alkohol dan narkoba tidak diberikan.

Isi

• Bagaimana mendengarkan anak -anak kita untuk mengomunikasikan keprihatinan mereka, perasaan ..
  • Amati perilaku Anda
  • Membantu Anda mengekspresikan emosi Anda
  • Saatnya mendengarkan anak -anak
  • Beberapa tips untuk orang tua
• Bagaimana berbicara dengan anak itu
• Bagaimana memahami anak -anak kita
• Langkah -langkah untuk mengikuti standar adalah ..
  • A) Amati anak -anak dengan hati -hati
  • B) Menganalisis situasi yang bermasalah
  • C) menetapkan aturan
  • D) menjadi koheren saat menerapkannya
• Bagaimana membuat keputusan tentang anak kita

Bagaimana mendengarkan anak -anak kita untuk mengomunikasikan keprihatinan mereka, perasaan ..

Amati perilaku Anda

Ketika anak mulai bertindak tiba -tiba dengan cara yang berbeda, sangat mungkin bahwa ia mencoba mengkomunikasikan sesuatu.

Miguel, 8 tahun telah menjadi destruktif, mematahkan mainan dan hal -hal dari rumah. Ditemukan bahwa dia sangat khawatir tentang kesehatan ayahnya, yang berbahaya, tetapi dia tidak pernah berbicara di hadapannya. Dengan bantuan, dia bisa mengungkapkan perasaannya dan berhenti memanifestasikan ketakutannya.

Membantu Anda mengekspresikan emosi Anda

Proses mengajar anak untuk mendefinisikan dan mengekspresikan emosi mereka lambat dan banyak desakan.

Dengan anak -anak yang sangat muda, berguna untuk menggunakan "pohon perasaan". Seiring bertambahnya usia anak, itu berguna. Apa yang Anda pikirkan?... dan api setelah ceramah singkat dapat dicapai bahwa anak itu mengungkapkan iri yang cemburu, .. .

Kita tidak boleh lupa bahwa dia tidak hanya harus diajarkan untuk mengungkapkan perasaannya tetapi juga konsekuensi terhadap perilakunya juga harus ditambahkan.

Contoh:

Javier, 4 tahun berusaha untuk memasukkan dua potong mainan dan tidak mendapatkannya. Dia menjadi marah dan akhirnya melempar mainan ke tanah. Ibunya menjelaskan bahwa itu normal baginya untuk merasa "menjengkelkan" dan ketika dia merasa seperti ini dia harus meminta bantuan. Tetapi juga menambahkan konsekuensi "Saat Anda melempar hal -hal seperti ini, Anda tidak akan melihatnya lagi sepanjang sore".

Saatnya mendengarkan anak -anak

Sangat penting untuk menemukan waktu sehari -hari untuk berbicara dengan anak -anak kita, di mana mereka memberi tahu kita apa yang terjadi pada mereka di siang hari dan perasaan mereka, sehingga mereka merasa bebas untuk memberi kita rincian.

Beberapa tips untuk orang tua

• Kutipan Konser Untuk Berbicara. Jangan lupa untuk memenuhi janji.
• Muat perhatian maksimal. Itu bertindak seolah -olah Anda memiliki semua waktu di dunia dan seolah -olah itu adalah teman yang memiliki masalah.
• Percakapan dimulai. Terkadang mereka mengalami kesulitan memulai. Kemudian mereka akan melayani frasa seperti: "mari kita bicara" atau "katakan padaku apa yang membuatmu khawatir"; Terkadang, jauh lebih baik untuk lebih spesifik: "Ketika Anda telah tiba dari sekolah, Anda tampak sangat sedih. Apakah Anda ingin memberi tahu saya apa yang terjadi pada Anda? ".Anak mungkin mengatakan bahwa dia tidak ingin berbicara saat itu. Kemudian jawablah dan beri tahu dia bahwa Anda dapat berbicara nanti, saat dia diatur. Mungkin juga bahwa anak Anda membutuhkan satu dorongan lagi dan pertama -tama menceritakan kepadanya sebuah cerita atau menciptakan cerita di mana seorang anak muncul seperti anak Anda, yang terjadi sesuatu yang serupa ... kemudian dapat mulai mengekspresikan diri Anda. Di lain waktu, yang terbaik adalah memulai dengan duduk di sebelahnya dan menunggu tanpa terburu -buru untuk memulai.
• Tahan Percakapan Hidup. Menolak godaan untuk merangkum apa yang diperhitungkan sebelum berakhir. Hindari memberikan pidato panjang ... Ikuti utas sebagai teman untuk melarikan diri dari seorang polisi yang membuat interogasi. Anda harus belajar menempatkan diri Anda di tempat Anda, beri tahu Anda bahwa Anda memahami bagaimana perasaan Anda, menempatkan diri pada visi dunia yang dimiliki anak Anda, bahwa itu tidak harus menjadi "kebenaran" yang tepat dari apa yang terjadi. Akhirnya beri tahu anak Anda bahwa Anda senang berbagi perasaan dengan Anda: "Terima kasih telah memberi tahu saya", "Saya senang Anda memberi tahu saya, saya tahu itu akan dikenakan biaya", ... atau hanya pelukan.

Bagaimana berbicara dengan anak itu

• Lihatlah mata dan dorong anak Anda untuk juga melihat Anda seperti ini. Jika anak Anda harganya, mungkin berguna untuk bermain di lain waktu "Game of Looks".
• Jangan lupa memuji dia saat dia melakukannya.
• Berbicara dengannya dengan suara yang tegas dan santai.
• Gunakan frasa sederhana. Dan hindari pidato.
• Jelaskan kepada anak Anda perasaan yang menghasilkan tindakan atau sikap mereka untuk melarikan diri dari mengkritiknya secara langsung (selain membangun konsekuensi bila perlu): "Saya sangat marah ketika Anda meninggalkan mainan Anda tanpa mengumpulkan dan saya harus mengumpulkannya", "Saya Banyak fokus ketika butuh waktu lama untuk makan dan saya harus menunggu untuk mengumpulkan dapur dan saya tidak bisa bersamamu dengan membaca sebuah cerita "..
• Belajar menggunakan frasa -son pertama bukan kedua. Dengan cara ini, kritik dihindari dan anak itu disalahkan dan Anda tidak berhenti mengekspresikan emosi Anda secara efektif.
• Katakan apa yang Anda pikirkan dan pikirkan apa yang Anda katakan.

Bagaimana memahami anak -anak kita

Di bawah ini kami menawarkan beberapa ide yang dapat memandu untuk hubungan yang baik orang tua dan anak -anak:

• Orang tua dan anak -anak tidak sama dalam semua aspek. Satu -satunya perbedaan adalah ketergantungan alami anak dalam kaitannya dengan keamanan, dukungan dan makanan, yang memberi orang tua tanggung jawab alami pada bidang yang luas dalam kehidupan anak.
• Orang tua yang menghukum anak -anak yang tidak berperilaku seperti yang diharapkan dari mereka bukan "orang tua yang buruk". Hukumannya hanya buruk saat:
  • Itu tidak berfungsi untuk mengubah perilaku anak
  • Melibatkan konsekuensi yang tidak diinginkan untuk anak
• Orang tua mempromosikan rasa aman pada anak -anak Ketika mereka mengatakan dengan tepat apa yang mereka maksudkan, ketika mereka mengatakannya dengan jelas dan kapan mereka konsisten dan dapat diprediksi dalam perilaku mereka.
• Seorang anak dapat mengembangkan rasa mereka tanggung jawab hanya ketika dia dianggap bertanggung jawab atas tindakannya. Rasa tanggung jawab ini dapat dan harus diajarkan oleh orang tua.
• Otoritas ayah tidak harus dilakukan dengan kasar, Pria, keras atau berbahaya bagi anak. Namun, otoritas sesuai dengan orang tua.
• Sebagian besar kesulitan antara orang tua dan anak -anak muncul dari perjuangan yang ditetapkan untuk memiliki kekuatan dan kendali. Orang tua harus tahu bagaimana memenangkan pertempuran ini bila perlu, sehingga mereka dapat memberikan kekuatan kepada anak -anak mereka ketika itu lebih disarankan.

Kunci untuk memecahkan sebagian besar kesulitan yang dimiliki orang tua dengan anak -anak mereka terdiri dari menetapkan aturan, menandai konsekuensi yang berasal dari pecahnya norma -norma ini dan menggunakan disiplin yang koheren.

Standar yang efektif berkontribusi pada anak yang merasa aman, jadi tidak harus berperilaku buruk.

Satu set norma mendefinisikan apa hubungan antara anggota keluarga, menawarkan pedoman untuk membuat keputusan dan memberikan ide tentang bagaimana perubahan dalam keluarga harus terjadi. Prosedur menetapkan norma dan batasan untuk anak -anak tidak dapat diselesaikan karena mereka harus menyesuaikan diri dengan perubahan keadaan seperti pertumbuhan fisik, pematangan intelektual dan afektif dan kondisi baru kehidupan keluarga. Jika proses serupa tidak diproduksi dalam keluarga, kekacauan tidak akan terhindarkan. Semua anggotanya akan merasakan rasa tidak aman dan kecemasan ketika ada kurangnya pemahaman dan kebingungan dalam peran yang harus dimainkan masing -masing untuk memiliki perilaku yang memadai.

Langkah -langkah untuk mengikuti standar adalah ..

A) Amati anak -anak dengan hati -hati

Kehadiran orang tua hanya membuat perilaku anak benar -benar apa yang akan terjadi. Untuk memahami perilaku "lain" ini, kita harus dapat mengamati anak -anak tanpa mereka dengan mewujudkan kehadiran kita. Tanya juga teman atau kerabat apa yang tampaknya perilaku anak mereka. Ketika seorang anak diamati bagaimana jika Anda harus menghindari adalah kecenderungan hanya menjadi hal yang Anda lakukan salah, alih -alih mengamati perilaku umum mereka.

Salah satu kesulitan utama yang dialami orang tua ketika mereka mengamati anak -anak mereka berasal dari keinginan mereka untuk campur tangan dalam perilaku mereka. Jika Anda ingin anak Anda berperilaku "dengan benar", ingatlah bahwa intervensi yang malang hanya bisa mendapatkan perilaku yang tidak diinginkan.

B) Menganalisis situasi yang bermasalah

Pertama, cari tahu apa masalahnya. Cara terbaik untuk mendefinisikan masalah adalah mengidentifikasi perilaku yang ingin Anda ubah.

Salah satu godaan yang paling sering diderita orang tua dengan mendefinisikan masalah adalah ingin memodifikasi keadaan emosi atau perasaan anak. Sebaliknya, yang paling efektif mencoba memodifikasi perilaku. Jika suatu perilaku dimodifikasi, sebagian besar waktu juga mengubah keadaan emosional yang mendukung perilaku itu.

Setelah masalah didefinisikan, langkah selanjutnya adalah menganalisisnya. Untuk melakukannya kita membutuhkan semua informasi yang bisa kita kumpulkan: kapan itu muncul? Sebagai? Apa konsekuensinya? Bagian mana yang sesuai dengan kami? Bagaimana kita bereaksi? Apakah kita mengerti mengapa kita bereaksi seperti itu? Apa yang ingin kami lakukan? Bagaimana kita ingin situasi ini diselesaikan dengan sendirinya?. Untuk menganalisis setiap masalah yang paling nyaman adalah bahwa orang tua, satu sama lain atau dengan orang lain, dapat berbicara.

Setelah menganalisisnya, langkah selanjutnya adalah mempertimbangkan berbagai kemungkinan untuk dapat menyelesaikannya. Kemudian, harus ditinjau masing -masing dari mereka dengan mempertimbangkan jika kita dapat melakukan apa yang dituntut oleh setiap kemungkinan, kemungkinan konsekuensi yang mungkin dimiliki pada anak dan dalam diri kita sendiri, dan juga jika solusinya masuk akal segera setelah itu mengacu pada Waktu, Energi dan Uang.

C) menetapkan aturan

• Norma harus masuk akal
• Orang tua harus memastikan mereka dapat membedakan ketika standar telah dipenuhi dan saat tidak.
• Kita harus menggambarkan aturan secara rinci
• Standar harus menetapkan batas waktu
• Pasti ada beberapa konsekuensi yang direncanakan jika kepatuhan dengan standar rusak

D) menjadi koheren saat menerapkannya

Konsistensi adalah cara untuk memberi tahu anak bahwa orang tua benar -benar memikirkan apa yang mereka katakan. Aplikasi yang koheren dari aturan yang baik akan mempromosikan ketertiban dan disiplin dalam keluarga, akan memberikan keamanan dan berkontribusi kepada semua orang untuk menawarkan disposisi yang lebih baik.

Bagaimana membuat keputusan tentang anak kita

Orang tua yang sangat sulit untuk membuat keputusan tentang anak -anak mereka tidak percaya diri bagaimana bertindak.

Bagi orang tua tertentu, hasil apa pun selain pemahaman langsung dan spontan atau respons yang efektif terhadap kesulitan adalah tanda kecacatan pribadi mereka. Ini omong kosong yang nyata, Tidak ada yang dilahirkan sebagai seorang ayah. Sebaliknya, menjadi ayah adalah sesuatu yang dipelajari.

Tidak mudah untuk mengambil keputusan tentang cara melanjutkan dengan anak -anak. Kita harus melakukan apa yang kita bisa dengan apa yang kita miliki. Sebagai seorang ayah, Anda perlu punya waktu untuk duduk dengan tenang untuk menganalisis kesulitan anak -anak Anda dan memutuskan apa yang harus dilakukan.

Ketika orang tua ragu -ragu dalam kaitannya dengan anak -anak mereka, mereka melihatnya dan ini memengaruhi perasaan keamanan dan kesejahteraan mereka.

Jika kita salah saat memilih, orang tua dan anak -anak terus bersama dan Kita bisa memperbaiki kesalahan yang dibuat di masa lalu. Ini akan bertindak dengan keputusan, bahkan mengingat kemungkinan membuat kesalahan, adalah apa yang memungkinkan orang dewasa untuk memperoleh tingkat kepercayaan tertentu, yang pada gilirannya akan memberikan kemampuan untuk memperbaiki kesalahan mereka.

Orang tua yang ragu -ragu menawarkan kepada anak -anak mereka kesempatan yang tidak ada duanya untuk menjadi berubah -ubah dan dominan menciptakan iklim meningkatnya ketegangan.

Ketika orang tua juga bersedia mengakui kesalahan mereka dan belajar dari mereka, mereka juga menciptakan iklim yang diperlukan sehingga anak -anak, pada gilirannya, mengakui kesalahan mereka sendiri dan belajar dari mereka.