Bagaimana seorang anak belajar berbicara

Bahasa adalah salah satu hal paling luar biasa yang dapat kita lakukan. Bahkan mungkin bagi Homo sapiens untuk menjadi satu -satunya makhluk di planet ini bahwa kita memiliki kapasitas ini. Hanya Lumba -lumba yang menunjukkan Indikasi bahasa, Meskipun kami masih tidak dapat memahaminya.

Kami tampaknya fakta berbicara dan memahami bahasa. Area khusus otak seperti area Broca dan Wernicke, menunjukkan bahwa genetika memberi kita setidaknya fondasi neurologis bahasa.

Linguistik, tentu saja, merupakan masalah yang berbeda, tetapi sedikit mengatasi dirinya sendiri dengan psikologi, terutama yang berkaitan dengan Perkembangan bahasa pada bayi dan anak -anak. Keterampilan yang harus dipelajari anak kecil - atau bahkan dua atau tiga bahasa secara bersamaan - adalah salah satu indikasi bahwa ada sesuatu yang istimewa di otak kita pada usia itu. Dalam artikel psikologi-online ini kami akan menjelaskan semua yang perlu Anda ketahui Bagaimana seorang anak belajar berbicara.

1. Suara pertama anak -anak
2. Firman kata itu
3. Kata -kata pertama anak -anak
4. Konstruksi tata bahasa
5. Hingga usia berapa anak -anak belajar berbicara?

Suara pertama anak -anak

Semuanya dimulai di masa kecil. Dari lahir hingga 6 bulan, bayi melakukan banyak kebisingan. Mereka menjerit, menggeram, mengaum dan berteriak. Mereka juga menidurkan, apa nanti akan menjadi vokal. 6 bulan hingga 10 bulan, menghasilkan suara yang lebih rumit yang disebut Balbuceos. Konsonan pertama dapat dikombinasikan dengan vokal untuk membuat suku kata. Segera, konsonan lain menambahkan.

Orang tua memainkan peran penting dalam membentuk bahasa anak -anak. Bahkan diprogram dengan cara tertentu untuk menggunakan bahasa, kita perlu belajar bahasa tertentu dari orang -orang di sekitar kita. Ibu biasanya Mereka menyesuaikan pidato mereka untuk menyesuaikan diri dengan tingkat anak. Bahasa ini disebut "Ibu". Ini ditemukan di hampir semua budaya di planet ini, dan memiliki karakteristik umum tertentu:

• Frasanya sangat pendek.
• Ada banyak pengulangan dan redundansi
• Ada kualitas merdu
• Itu berisi banyak kata bayi khusus.

Itu juga tertanam dalam konteks lingkungan, dengan referensi konstan untuk hal -hal dan kegiatan yang dekat.

Firman kata itu

Pada 10 bulan, sebagian besar anak terdiri antara 5 dan 10 kata. ¡Hanya ¼ dari mereka tiba di 40 kata! Dari 12 hingga 18 bulan (lebih atau kurang) itu disebut kata kata (atau Holofrassic). Setiap kata merupakan frasa dengan sendirinya. Pada 12 bulan, sebagian besar anak dapat menghasilkan 3 atau 4 kata, dan memahami antara 30 dan 40. Lagi, ¡Ada beberapa anak yang mengerti dan bahkan menggunakan hingga 80! Pada 14 bulan, jumlah kata antara 50-100, dan bahkan ¼ Perlahan tahu 20-50. Pada 18 bulan, sebagian besar anak dapat menghasilkan 25-50 kata untuk diri mereka sendiri, dan memahami ratusan dari mereka.

Dua karakteristik tahap ini adalah Overextensions dan Infraeksensi. Misalnya, kata "topi" dapat berarti hampir semua hal yang dikenakan seseorang di kepala mereka siapa pun. Di sisi lain, kadang -kadang anak -anak menggunakan infraeksensi, di mana mereka menggunakan kata umum untuk menerapkannya hal tertentu. Misalnya, "Bibi" dapat berarti botol saya dan hanya botol saya, dan "kertas" yang dapat berarti sepatu saya dan hanya itu.

Kata -kata pertama anak -anak

Ada kata -kata umum tertentu yang ditampilkan di sebagian besar kosa kata anak -anak. Dalam bahasa Inggris, mereka termasuk payudara, kentang, bayi, anak anjing, anak kucing, bebek, susu, kue, jus, boneka, mobil, telinga, mata, hidung, halo, selamat tinggal, tidak, pergi, turun, dan di atasnya. Ada juga kata -kata unik, terkadang ditemukan oleh anak -anak, disebut Idolek, Kembar identik kadang -kadang menciptakan lusinan kata di antara mereka yang tidak bisa dipahami orang lain.

Antara 18 dan 24 bulan (kira -kira), kita melihat awal frasa dua kata, dan Pidato telegraf. Berikut adalah beberapa contoh umum, menunjukkan berbagai fungsi tata bahasa, yang dibuat oleh konjungsi sederhana dari dua kata:

• Lihat anak anjing, halo susu
• Bola itu, bola yang bagus
• Sepatu Paus (misalnya, sepatu kentang), sepatu bayi (p. misalnya. sepatu saya)
• Lebih banyak kue, lebih banyak lagu
• Dua sepatu, tidak ada jus (angka dan jumlah)
• Mom Senta, Eva Lee ("Frasa" dari Verb Subjek)
• Beri saya bola, saya ingin lebih (membuat permintaan)
• Tidak ada tempat tidur, tidak basah (penolakan)
• Mama calcetín ("frasa" objek-subjek, p. misalnya. Mama mengambil kaus kaki saya)
• Letakkan buku ("frasa" kata kerja, p. misalnya. Letakkan buku di sini)

Konstruksi tata bahasa

Setelah 24 bulan, anak -anak mulai menggunakan konstruksi tata bahasa dari berbagai jenis: partisipan yang digunakan seperti kata kerja, preposisi, bentuk jamak, kata kerja masa lalu yang tidak teratur, posesif ,. tidak teratur dipelajari sebelum reguler.

Itu Genre tata bahasa Mereka tidak mudah dipelajari. Kata -kata pria dan wanita dalam bahasa Prancis dan pria, feminin dan netral dari Jerman hanyalah masalah menghafal. Kesulitan yang sama berlaku untuk berbagai jenis kata kerja.

Dia aspek (seperti membedakan antara hal -hal yang dilakukan hanya sekali dan hal -hal yang dilakukan berulang kali - yang sempurna dan tidak sempurna) dipelajari sebelum waktu (masa lalu masa depan). Verbal tense benar -benar sangat sulit, meskipun sebagai orang dewasa kami memberikannya begitu saja.

Tampaknya ada bahasa yang lebih mudah dipelajari anak -anak, dan yang lain yang lebih sulit: beberapa bahasa (Turki, Hongaria dan Finlandia, misalnya) menggunakan banyak Sufiks Untuk menunjukkan berbagai kualitas tata bahasa dan semantik. Sufiks ini adalah suku kata yang sangat umum, dan lengkap dan benar -benar teratur, dan mereka segera belajar dan mudah.

Di sisi lain, beberapa bahasa (p. misalnya. Orang Cina, orang Indonesia, dan dengan cara Inggris) lebih suka menggunakan kata -kata kecil yang disebut partikel (p. misalnya. Dia, di, di, dan, dll.), Ini cenderung dipelajari nanti, karena mereka tidak memiliki arti untuk diri mereka sendiri dan seringkali tanpa aksen dan diucapkan tanpa kejelasan. Perhatikan, misalnya, bahwa "dari" dan "the" biasanya dikumpulkan di "del".

Grup ketiga - yang berisi sebagian besar bahasa Eropa dan semi -seitik - memiliki a Sistem campuran, termasuk banyak partikel dan ujung yang tidak teratur tanpa aksen. Jika Anda ingat upaya untuk mengingat artikel Jerman, konjugasi Spanyol atau penurunan nama Latin, Anda akan menyadari mengapa anak -anak kesulitan mempelajari hal -hal ini juga.

Hingga usia berapa anak -anak belajar berbicara?

Pembelajaran bahasa tidak berakhir pada dua tahun, tentu saja. Usia tiga tahun penting untuk sesuatu yang disebut Pengaturan berlebihan. Sebagian besar bahasa memiliki penyimpangan, tetapi tiga anak -anak suka aturan dan beberapa penyimpangan yang mereka pelajari ketika mereka lebih kecil, p. misalnya. "Aku pergi" untuk "aku quepo". Tiga anak -anak dapat berbicara dalam empat kata frasa dan dapat menggunakan 1000 kata.

Dengan empat tahun, mereka adalah pertanyaan hebat, dan mereka mulai menggunakan banyak kata dari jenis di mana, siapa, mengapa, kapan (dipelajari dalam urutan itu). Mereka dapat menangani frasa lima kata, dan dapat memiliki kosakata 1500 kata. Anak -anak lima tahun menggunakan frasa enam kata (dengan kalimat, tidak kurang), dan menggunakan setidaknya 2000 kata. Enam -YEAR -TOLE menggunakan hingga 6000 kata. Dan orang dewasa dapat menggunakan hingga 25.000 kata dan kenali hingga 50.0000.

Hambatan dalam belajar

Salah satu hambatan terbesar bagi anak -anak belajar untuk membaca dan menulis. Dalam beberapa bahasa, seperti Italia atau Turki, mudah: kata -kata ditulis saat diucapkan, dan diucapkan. Bahasa lain - Swedia atau Prancis - tidak terlalu sulit, karena ada banyak konsistensi. Tetapi bahasa lain memiliki sistem pengucapan yang sudah ketinggalan zaman. Bahasa Inggris adalah pemenang yang jelas di antara pengguna alfabet barat. Pendidikan bertahun -tahun dengan membuat anak -anak menghafal pengucapan irasional. Di Italia, di sisi lain, pengucapan tidak diakui sebagai subjek sekolah, dan kompetisi ejaan akan konyol.

Dan akhirnya Ada bahasa yang tidak menggunakan huruf: Orang Cina membutuhkan waktu untuk menghafal daftar simbol panjang. Orang Jepang benar -benar memiliki empat sistem yang perlu dipelajari semua anak: sejumlah besar simbol kanji, diadopsi berabad -abad yang lalu dari orang Cina; dua suku kata yang berbeda (huruf berbasis suku kata); dan alfabet barat. Korea, di sisi lain, memiliki alfabet sendiri dengan hubungan yang sempurna antara simbol dan suara.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Bagaimana seorang anak belajar berbicara, Kami menyarankan Anda memasuki kategori pendidikan dan teknik belajar kami.