Jenis Gangguan Pembelajaran Klasifikasi DSM-V

DSM-V adalah manual diagnostik dan statistik gangguan mental yang digunakan sangat umum dalam psikologi. Ini adalah manual yang mengelompokkan berbagai gangguan mental yang ada dan mengintegrasikan kriteria yang diperlukan untuk mendiagnosis masing -masing gangguan. Dalam artikel psikologi-online ini, Jenis Gangguan Pembelajaran: Klasifikasi DSM-V, Gangguan pembelajaran yang berbeda diekspos sesuai dengan klasifikasi manual psikologis ini.

1. Jenis Gangguan Belajar Menurut DSM-V
2. Gangguan belajar dengan kesulitan membaca
3. Gangguan Belajar dengan Kesulitan Menulis
4. Gangguan belajar dengan kesulitan dalam perhitungan
5. Gravitasi Gangguan Belajar Menurut DSM-V

Jenis Gangguan Belajar Menurut DSM-V

Ada berbagai jenis gangguan belajar. Manual DSM-V mengklasifikasikan kelompok yang berbeda dalam kelompok, dan secara khusus, gangguan belajar berada dalam gangguan pembelajaran khusus, yang merupakan bagian dari kelompok gangguan perkembangan saraf, yaitu gangguan yang berasal dari periode pengembangan orang,. Selain itu, tingkat keparahan gangguan yang orang (serius, sedang atau ringan) juga harus ditentukan, yang akan kami jelaskan nanti.

Dengan demikian, klasifikasi Jenis Gangguan Belajar Menurut Manual DSM-V Termasuk: Gangguan Membaca, Gangguan Menulis dan Gangguan Perhitungan.

Gangguan belajar dengan kesulitan membaca

Membaca Gangguan, salah satu jenis gangguan belajar menurut DSM-V, ditandai dengan adanya kinerja di Ketepatan, kecepatan atau pemahaman membaca dari kata -kata di bawah kinerja yang diharapkan berdasarkan usia orang dan koefisien intelektual mereka. Selain itu, karena ini kinerja rendah, secara langsung mempengaruhi kinerja akademik dan kehidupan sehari -hari orang tersebut, asalkan mereka adalah kegiatan yang memerlukan membaca.

Perlu untuk mengetahui cara membedakan disleksia gangguan belajar dengan kesulitan membaca. ¿Apa itu disleksia? Disleksia terdiri dari serangkaian kesulitan belajar yang ditandai dengan masalah untuk mengenali kata -kata, kemalangan dan kesulitan ejaan. Di sisi lain, ketika datang ke gangguan membaca yang kita bicarakan, lebih banyak kesulitan dimasukkan, di samping yang disebutkan dalam disleksia.

Gangguan Belajar dengan Kesulitan Menulis

Jenis lain dari gangguan belajar DSM-V adalah gangguan belajar dengan kesulitan menulis. Menulis Gangguan, Menurut DSM-V, mempengaruhi ejaan, tata bahasa, Skor ejaan, kejelasan dan organisasi ekspresi tertulis. Misalnya, orang yang menderita gangguan ini dapat menambah, menghilangkan atau mengganti huruf atau kata. Oleh karena itu, adalah umum bahwa teks yang ditulis oleh seseorang yang menderita gangguan ini tidak terbaca atau sulit dibaca. Jadi, keterampilan menulis di bawah yang diharapkan sehubungan dengan usia orang dan koefisien intelektual mereka. Dengan demikian, seperti dalam gangguan membaca, gangguan menulis secara signifikan mempengaruhi kinerja akademik atau kegiatan yang biasanya dilakukan orang tersebut selama sehari -hari dan yang terkait erat dengan penulisan.

Gangguan belajar dengan kesulitan dalam perhitungan

Jenis lain dari gangguan belajar DSM-V adalah gangguan belajar dengan kesulitan perhitungan. Gangguan perhitungan, menurut DSM-V, ditandai dengan adanya Kesulitan dalam arti angka, menghafal operasi aritmatika, Perhitungan yang benar atau cair dan penalaran matematika yang benar. Dengan demikian, kemampuan perhitungan orang -orang yang terkena gangguan ini berada di bawah apa yang diharapkan sehubungan dengan usia dan koefisien intelektual orang tersebut. Dengan cara yang sama seperti pada gangguan sebelumnya, gangguan perhitungan juga secara signifikan mempengaruhi kinerja sekolah dan kegiatan sehari -hari orang yang membutuhkan kapasitas perhitungan.

Dalam hal ini, perlu untuk membedakan gangguan perhitungan Discalculia. ¿Apa itu Disally? Di satu sisi, Discalculia adalah istilah yang digunakan untuk merujuk pada pola kesulitan yang ditandai dengan masalah pemrosesan informasi numerik, mempelajari operasi aritmatika dan perhitungan yang benar atau cairan. Di sisi lain, gangguan perhitungan mencakup lebih banyak kesulitan bersama dengan yang disebutkan dalam Discalculia.

Gravitasi Gangguan Belajar Menurut DSM-V

Seperti yang telah kami sebutkan di atas, gangguan belajar dapat diderita dalam berbagai tingkat gravitasi:

1. Serius: Tingkat gravitasi ini ditandai dengan adanya kesulitan serius dalam keterampilan yang mempengaruhi banyak bidang akademik. Dengan cara ini, orang tersebut menunjukkan beberapa peluang untuk dapat mempelajari keterampilan ini, jadi itu perlu. Meski begitu, ada kemungkinan bahwa orang tersebut tidak dapat melakukan tugas secara efektif.
2. Sedang: Dalam tingkat ini ada kesulitan penting dalam keterampilan belajar di satu atau lebih bidang akademik, oleh karena itu, tidak mungkin orang tersebut dapat menjadi efektif tanpa beberapa periode pengajaran yang intens dan khusus. Untuk memberikan penguatan kepada orang -orang yang terkena dampak, mungkin perlu.
3. Lembut: Dalam hal ini, ada beberapa kesulitan dalam keterampilan belajar di satu atau dua bidang akademik, tetapi sedikit kesulitan bagi orang tersebut untuk berkembang dengan benar meskipun dalam situasi tertentu, terutama selama tahap sekolah, itu membutuhkan beberapa adaptasi yang memadai atau mendukung.

Dalam intervensi gangguan belajar berbagai jenis strategi pembelajaran akan digunakan, di antara alat lainnya. Dalam kasus ini, partisipasi profesional psikologi pendidikan dengan pengetahuan tentang proses gangguan dan proses pembelajaran sangat penting.

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Jenis Gangguan Pembelajaran: Klasifikasi DSM-V, Kami menyarankan Anda memasuki kategori gangguan belajar kami.