Teori Pembelajaran dengan Observasi Apa dan Contohnya

Tindakan meniru gerakan orang lain adalah tindakan mendasar dari pertumbuhan pribadi dan dalam evolusi spesies karena ia menawarkan keunggulan yang jelas atau dalam hal waktu dan energi. Selain itu, melalui imitasi makna konteks dan hasil dari tindakan yang dilakukan oleh siapa yang diamati dipelajari. Dalam artikel psikologi-online ini kita akan berbicara tentang konsep pembelajaran untuk pengamatan dan tiruan dan penulis utama. Selanjutnya kita akan memperdalam bersama Apa teori pembelajaran pengamatan, dan beberapa contoh Untuk memahaminya lebih baik.

1. Apa itu pembelajaran pengamatan dalam psikologi
2. Teori Pembelajaran Observasi Bandura
3. Proses pembelajaran pengamatan
4. Jenis Pembelajaran Pengamatan
5. Contoh Pembelajaran Pengamatan

Apa itu pembelajaran pengamatan dalam psikologi

Dengan belajar dengan pengamatan atau tiruan reproduksi perilaku pemula yang sadar dan disengaja Untuk mencapai tujuan yang sama dengan yang dianiaya oleh ahli. Dengan demikian, imitasi membutuhkan kemampuan untuk memahami tujuan (niat) yang ingin dicapai oleh ahli, untuk memahami rencana mentalnya yang membedakan antara tindakan yang berfungsi sebagai media dan yang merupakan tujuan, serta mengulangi urutan tindakan dari ahli untuk mencapai tujuan yang dikejar dengan ini. Akibatnya, pembelajaran pengamatan terdiri dalam mereproduksi apa yang ingin dilakukan ahli (dan bukan hanya apa yang dia lakukan). Imitasi menyiratkan dua proses kognitif yang terkait erat:

1. Kapasitas membuat makna pada tindakan orang lain.
2. Kapasitas mereproduksi tindakan Anda.

Oleh karena itu imitasi didasarkan pada sikap mental "memperlakukan orang lain sebagai diri mereka sendiri"; Akibatnya, setiap aktivitas imitatif menyiratkan pemahaman yang lebih besar tentang fungsi mental dirinya sendiri dan orang lain berdasarkan sistem "analogi" diri. Dalam imitasi kita belajar tidak hanya dari orang lain, tetapi di atas semua dengan dan melalui orang lain.

Pada spesies manusia Pembelajaran observasi efektif dan sudah terstruktur sekitar sembilan bulan, bersamaan dengan penampilan intensionalitas dan pemahaman orang lain sebagai agen yang disengaja (itu adalah "putaran sembilan bulan" yang disebut begitu.

Teori Pembelajaran Observasi Bandura

Albert Bandura adalah salah satu yang pertama menyoroti bahwa pembelajaran tidak secara eksklusif menyiratkan respons langsung individu terhadap rangsangan yang diterima dari luar negeri, tetapi juga diaktifkan melalui pengalaman tidak langsung, dikembangkan melalui pengamatan orang lain. Memang, pembelajaran diaktifkan bahkan saat Perilaku seorang individu dimodifikasi berdasarkan perilaku individu lain, yang mengasumsikan fungsi model (pemodelan). Individu, yaitu, belajar bukan karena secara langsung terkait dengan luar, tetapi karena Lihat dan kemudian meniru orang lain bertindak sebagai peran -. Eksperimen anak -anak yang belajar perilaku agresif di hadapan orang dewasa yang kejam dianggap sebagai contoh klasik dalam hal ini.

Pembelajaran Sosial Melalui Imitasi dan Reproduksi Model Peran yang Ada dalam Konteks juga disebut Pembelajaran Antik. Di sini kami menjelaskan secara detail pembelajaran sosial Bandura.

¿Apa karakteristik pembelajaran pengamatan? Studi menunjukkan bahwa ini Pembelajaran Vikaris Itu disukai oleh beberapa kondisi:

• Itu kesamaan dari manfaat dan kesamaan karakteristik pribadi antara pengamat dan model.
• Itu multiplisitas dan variasi model.
• Itu kompetensi model.
• Itu PENGENAL Antara Model dan Model.

Proses pembelajaran pengamatan

Pembelajaran observasional menyiratkan serangkaian tahapan, yang masing -masing menyiratkan proses yang berbeda:

1. Proses perhatian, yaitu, fokus, memperhatikan, menempatkan sesuatu di pusat bidang perseptual Anda.
2. Proses representatif, yaitu, begitu perilaku model terdaftar, individu menafsirkannya dalam terang pengetahuannya dan menghafal aspek -aspek terpenting, yang, jika perlu, dapat mereproduksi.
3. Proses reproduksi, yaitu, reproduksi motor dari perilaku yang diamati dan disimpan dalam dua fase sebelumnya.
4. Proses motivasi, Diaktifkan oleh keuntungan yang diharapkan individu untuk meniru model dan yang dapat terdiri dari bala bantuan eksternal, perbaikan diri atau bala bantuan vikaris.

Jenis Pembelajaran Pengamatan

Ada lima kemungkinan hasil pembelajaran pengamatan:

1. Perhatian langsung. Dengan mengamati orang lain, kami tidak hanya belajar tindakan, tetapi kami juga mengamati objek yang terkait dengan tindakan.
2. Merangsang perilaku yang ada. Jenis pembelajaran dengan pengamatan ini menyatakan bahwa fakta mengamati perilaku orang lain menunjukkan perilaku mana yang telah kita pelajari yang harus kita gunakan.
3. Perubahan hambatan. Jika anggota kelas mengamati bahwa seorang siswa melanggar aturan dan keluar dengan miliknya, mereka akan belajar bahwa pelanggaran aturan tidak selalu membawa konsekuensi yang tidak diinginkan (efek gelombang)
4. Mengajarkan perilaku dan sikap baru. Saat diterapkan dengan cara yang dipantulkan, pemodelan merupakan cara yang efektif dan efisien untuk mengajarkan perilaku baru.
5. Membangun emosi. Menggunakan pembelajaran pengamatan individu mengembangkan reaksi emosional terhadap situasi yang belum pernah dialami dengan cara pesonal, seperti terbang atau mengemudi.

Contoh Pembelajaran Pengamatan

. Di dalamnya Ada tiga kelompok usia prasekolah:

1. Pada kelompok pertama, bersama dengan anak -anak, ada orang dewasa yang berperilaku agresif terhadap boneka tiup, disebut orang bodoh, dan memukulnya berteriak.
2. Dalam kelompok kedua, selalu ada orang dewasa yang bermain dengan konstruksi kayu, tanpa mengekspresikan jenis perilaku agresif terhadap orang bodoh.
3. Di kelompok ketiga, hanya ada anak -anak yang bermain dengan bebas.

Selanjutnya, anak -anak dibawa ke sebuah ruangan di mana permainan netral (mewah, model truk) dan permainan agresif (senapan, bodoh, bola dengan wajah yang dicat diikat dengan tali) tersedia) tersedia). Anak -anak yang telah mengamati orang dewasa yang memukul Bobo menunjukkan insiden perilaku agresif yang lebih besar, Begitu banyak tentang mereka yang memiliki orang dewasa sebagai model yang tidak agresif, dan sehubungan dengan mereka yang bermain sendiri.

Oleh karena itu, semua perilaku yang dilakukan berulang kali oleh orang dewasa sementara anak -anak dapat mengamati mereka dapat diamati di kelas. Misalnya, tinggalkan jaket di gantungan Anda, ucapkan halo dan selamat tinggal, kumpulkan meja ..

Artikel ini hanya informatif, dalam psikologi-online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk merawat kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Teori Pembelajaran Pengamatan: Apa itu dan Contoh, Kami menyarankan Anda memasuki kategori psikologi dasar kami.