Apa yang mengukur Skala Intelijen Stanford-Binet dan apa yang digunakannya

Skala Intelijen Stanford-Binet adalah a tes standar yang mengukur kecerdasan dan keterampilan kognitif pada anak -anak dan orang dewasa.

Tes ini berada dalam edisi kelima dan mengukur lima faktor utama yang merupakan penalaran kuantitatif, pemrosesan visual-spasial, memori kerja, penalaran cairan dan pengetahuan umum.

Isi

• Penggunaan Tes Stanford-Binet
• Deskripsi tes
  • 1. Penalaran verbal
  • 2. Alasan abstrak/visual
  • 3. Penalaran numerik/kuantitatif
  • 4. Ingatan jangka pendek
• Hasil
  • Referensi bibliografi

Penggunaan Tes Stanford-Binet

Skala Intelijen Stanford-Binet awalnya dikembangkan untuk membantu menemukan anak-anak di lingkungan pendidikan yang tepat sesuai dengan kemampuan intelektual mereka, karena memungkinkan untuk menentukan tingkat fungsi intelektual dan kognitif anak-anak dari usia prasekolah hingga orang dewasa hingga orang dewasa.

Itu juga alat itu Membantu mendiagnosis defisit kognitif, kesulitan belajar dan Kapasitas tinggi.

Skala Intelijen Stanford-Binet umumnya dikelola di lingkungan sekolah, klinis atau penelitian.

Itu dianggap sebagai salah satu tes intelijen terbaik dan paling banyak digunakan. Sangat berguna untuk memberikan evaluasi intelektual pada anak kecil, remaja dan dewasa muda. Meskipun tes telah dikritik karena tidak sebanding dengan semua rentang usia. Ini karena rentang usia yang berbeda diberikan. Selain itu, untuk prasekolah yang sangat kecil, tidak jarang menerima skor nol karena kesulitan tes anak atau kurangnya kemauan untuk bekerja sama. Akibatnya, sulit untuk mendiskriminasi keterampilan dalam kelompok usia ini di antara yang terendah.

Deskripsi tes

Skala Intelijen Stanford-Binet adalah versi posterior dan dimodifikasi dari skala Binet-Simon yang terjadi pada tahun 1905 dan menjadi tes intelijen pertama. Skala Intelijen Stanford-Binet pertama kali dikembangkan pada tahun 1916 dan telah ditinjau pada tahun 1937, 1960, 1986 dan 2003 (dalam edisi hapus saat ini).

Skala Intelijen Stanford-Binet terdiri dari empat skala skor utama di bidang kognitif yang menentukan faktor-faktor berikut: Penalaran verbal, penalaran abstrak / visual, penalaran kuantitatif dan memori jangka pendek.

Skala Intelijen Stanford-Binet terdiri dari 15 skala sekunder atau subtest, yang dikelompokkan ke dalam empat skor utama yang disebutkan di atas. Tidak semua subtests diberikan pada setiap kelompok umur, meskipun enam dari mereka diberikan ke semua tingkat umur. Subtes ini berasal dari: Kosakata, pemahaman, analisis pola, kuantitatif, memori akun dan memori untuk doa. Jadi, jumlah tes yang diberikan dan kesulitan umum menyesuaikan tergantung pada usia siswa.

Skor yang berasal dari himpunan empat skala utama ditambah jumlah sekolah menengah, adalah perkiraan terdekat dari apa yang oleh penulis disebut "Faktor G" atau "Kecerdasan Umum", bahwa kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah baru dipertimbangkan.

Tes inteligensi. Perhitungan CI

Empat skala utama berkembang sebagai berikut:

1. Penalaran verbal

Area ini mengukur pengetahuan verbal dan pemahaman yang diperoleh dari sekolah dan dari lingkungan belajar di rumah, dan mencerminkan kemampuan untuk menerapkan keterampilan verbal pada situasi baru. Contoh -contoh subtes yang mencakup faktor ini mengukur keterampilan yang meliputi: pengetahuan tentang kata -kata, kemampuan untuk mengisolasi karakteristik yang tidak tepat dalam materi visual, kecerdasan sosial dan kemampuan untuk membedakan detail penting dari non -esensial.

2. Alasan abstrak/visual

Tes -tes ini memeriksa Kemampuan untuk menafsirkan dan melakukan operasi matematika, bakat untuk memvisualisasikan pola, visual, motorik dan keterampilan pemecahan masalah melalui penggunaan penalaran. Contoh subtest untuk mengukur area ini adalah tes waktunya yang menyiratkan tugas -tugas seperti menyelesaikan teka -teki dasar dan mereplikasi desain kubus hitam dan putih.

3. Penalaran numerik/kuantitatif

Skor ukuran area penalaran kuantitatif: Penalaran Numerik, Konsentrasi, Pengetahuan dan Penerapan Konsep Numerik. Area penalaran kuantitatif dikombinasikan dengan skor area penalaran abstrak / visual untuk membuat skor faktor penalaran abstrak / visual.

4. Ingatan jangka pendek

Skor memori jangka pendek Ukur keterampilan konsentrasi, memori jangka pendek dan keterampilan sekuensing. Subtes yang mencakup area area ini mengukur memori visual dan pendengaran dalam jangka pendek dan melibatkan kalimat dan urutan numerik. Di sub -leb.

Administrasi Skala Intelijen Stanford-Binet umumnya berlangsung antara 45 dan 90 menit, tetapi bisa memakan waktu hingga dua setengah jam. Semakin tua anak dan semakin banyak subtest yang diberikan, semakin lama tes yang dibutuhkan untuk menyelesaikannya.

Hasil

Skala Intelijen Stanford-Binet adalah tes standar, Yang berarti bahwa itu diberikan pada sampel yang hebat dari anak -anak dan orang dewasa untuk secara efektif mengembangkan aturan tes. Populasi sampel yang diambil mewakili populasi Amerika Serikat berdasarkan usia, jenis kelamin, ras atau kelompok etnis, wilayah geografis, ukuran masyarakat, pendidikan orang tua, lokasi pendidikan (kelas normal melawan kelas khusus), dll.

Skor Skala Intelijen Stanford-Binet memiliki rata-rata 100 dan standar 16 16. Untuk tes ini, seperti halnya sebagian besar langkah -langkah intelijen, Skor 100 berada dalam kisaran normal atau menengah. Deviasi standar menunjukkan pada tingkat apa subjek tersebut, baik di atas atau di bawah norma. Misalnya, skor 84 adalah standar deviasi di bawah skor standar 100.

Hasilnya memberikan perkiraan level di mana orang tersebut didasarkan pada kombinasi semua skor yang diperoleh dari berbagai tes dan subtes. Seorang psikolog yang dilatih untuk mengevaluasi dan menafsirkan hasil yang diperlukan, menentukan kekuatan dan kelemahan, dan membuat rekomendasi umum berdasarkan temuan dan pengamatan perilaku yang diamati.

Apa IC (Quotient Intelektual atau IQ) dan bagaimana hal itu diukur? Temukan Potensi Sejati Anda

Referensi bibliografi

• Roid, g. H. (2003). Skala Intelijen Stanford-Binet: Edisi Keempat. Pearson.
• Terman, l. M. (1916). Pengukuran Intelijen: Penjelasan Lengkap dan Panduan untuk Penggunaan Tinjauan Stanford-Binet dan Perluasan Skala Intelijen Binet-Simon. PAYUS.
• Thorndike, e. L., Hagen, e. P., & Sattler, J. M. (1986). Skala Intelijen Stanford-Binet: Manual untuk Ulasan Ketiga Formulir L-M dengan Tabel CI ditinjau oleh Samuel R. Pinneau. Edisi Teh.
• Thorndike, r. L., Hagen, e. P., & Sattler, J. M. (1986). Skala Intelijen Stanford-Binet, Edisi Keempat: Panduan untuk Administrasi dan Interpretasi. Edisi Teh.
• Sattler, J. M. (2001). Evaluasi Anak -Anak: Aplikasi Kognitif, Edisi Keempat. Manual Modern.
• Sattler, J. M., & Dumont, R. (2004). Evaluasi Anak-Anak: Suplemen untuk WISC-IV dan WPPSI-III. Manual Modern.
• Kaufman, a. S., & Kaufman, n. L. (2004). Baterai evaluasi kaufman untuk anak -anak, edisi kedua. Edisi Teh.