Apa efek flynn dan bagaimana pengaruhnya terhadap IC?

Efek Flynn menggambarkan fakta mengapa skor populasi umum berubah dari waktu ke waktu. Dan itu adalah fakta bahwa hasil dalam tes intelektual (CI) telah meningkat tanpa henti sejak awal abad kedua puluh.

Isi

• Asal usul Efek Flynn
  • Asal data IC yang dipelajari untuk efek flynn
• Apa saja kemungkinan penyebab efek flynn?
  • Hipotesis Flynn
• Hipotesis 1: Pendidikan
• Hipotesis 2: Perubahan Sosial
• Hipotesis 3: Nutrisi yang Lebih Baik
  • Referensi

Asal usul Efek Flynn

Di tahun delapan puluhan James R. Flynn, peneliti di Universitas Otago di Selandia Baru, menemukan fenomena aneh yang terjadi dengan perhitungan IC populasi.

Flynn memeriksa tes intelijen lebih dari dua lusin negara (negara -negara yang ada data) dan menemukan bahwa skor meningkat pada tingkat 0,3 poin per dekade.

Fenomena yang menarik ini, hari ini dikenal sebagai Efek Flynn, telah dikonfirmasi setelah hampir 30 tahun pemantauan di banyak negara. Dan skor terus meningkat.

Penelitian menunjukkan bahwa negara -negara telah menderita peningkatan generasi antara 5 dan 25 poin. Keuntungan terbesar tampaknya terjadi dalam tes yang mengukur kecerdasan cairan alih -alih kecerdasan mengkristal.

Asal data IC yang dipelajari untuk efek flynn

Negara -negara tempat data telah dikumpulkan untuk menyelidiki peningkatan skor CI dari waktu ke waktu adalah: Australia, Austria, Jerman, Belgia, Brasil, Inggris Raya, Kanada, Cina, Denmark, Amerika Serikat, Prancis, Israel, Jepang, Belanda, Baru Selandia, Norte Irlandia, Norwegia, Swedia dan Swiss.

Apa saja kemungkinan penyebab efek flynn?

Apa yang benar -benar mengukur tes intelijen? Sejauh mana nilai belajar intelijen murni atau faktor lain yang berkorelasi dengan kecerdasan? Jawaban atas pertanyaan -pertanyaan ini masih diselidiki oleh akademisi di seluruh dunia.

Hipotesis Flynn

Menurut Flynn, hipotesis yang paling sesuai dengan hasilnya adalah itu Tes hasil bagi intelektual tidak mengukur kecerdasan nyata, tetapi sebagian darinya, yang paling akademis atau yang kami peroleh dengan praktik dan pembelajaran.

Berdasarkan adanya efek pada tes nonverbal seperti matriks Raven (tes Raven terdiri dalam menemukan bagian yang hilang dalam serangkaian angka yang ditampilkan). Flynn percaya bahwa peningkatan sebenarnya adalah peningkatan dalam menyelesaikan masalah abstrak alih -alih kecerdasan umum. Flynn mendukung penjelasan lingkungan tentang peningkatan nilai tes.

Hipotesis 1: Pendidikan

Di banyak negara, tingkat pendidikan umum generasi baru meningkat secara signifikan. Orang menghabiskan banyak waktu mereka belajar dan diperiksa di lingkungan pendidikan formal. Inilah sebabnya mengapa dalam banyak kasus, laba CI sangat berkorelasi dengan peningkatan tahun -tahun terakhir pendidikan formal. Di sisi lain, beberapa sarjana juga menunjukkan peningkatan tes untuk mengukur IC, bebas dari parameter akademik, adalah bukti terhadap hipotesis pendidikan.

Hipotesis 2: Perubahan Sosial

Cendekiawan lain menunjukkan bahwa perubahan sosial, terutama dalam hal pengendalian eksekusi tugas dalam waktu yang tetap, bisa menjadi penyebab keuntungan CI. Gagasan di balik hipotesis ini adalah itu Orang -orang di masyarakat kita telah belajar bekerja lebih baik dalam kerangka waktu yang terbatas. Tren sosial ini memungkinkan generasi berikutnya untuk mendapatkan skor yang lebih baik dalam tes yang dijadwalkan, karena mereka membuat dugaan yang cerdas dan tidak membuang waktu mencoba membuat setiap elemen tes benar. Meskipun hipotesis ini tampaknya menjanjikan, ada investigasi yang bertentangan dengan asumsi mendasar mereka.

Hipotesis 3: Nutrisi yang Lebih Baik

Hipotesis bahwa perolehan CI adalah hasil dari nutrisi dunia yang lebih baik juga telah diformulasikan. Hipotesis ini didasarkan pada Otak bergizi terbaik memungkinkan subjek memiliki kinerja yang lebih baik dalam tes kecerdasan, serta dalam kegiatan sehari -hari. Data eksperimental yang mencoba membuktikan teori ini juga beragam, yang mengarah pada pemikiran bahwa nutrisi, bahkan jika itu adalah penyebab yang mungkin berkontribusi, tidak dapat sepenuhnya menjelaskan keuntungan massa dalam langkah -langkah CI di seluruh dunia.

Semua ini membuat kita berpikir bahwa kemungkinan besar, adalah bahwa tiga hipotesis memiliki bagian yang benar -benar, dan konjungsi dari mereka semua adalah apa yang membuat kita mencapai peningkatan progresif dalam skor dalam uji intelijen dalam populasi. Jadi mari kita ambil keuntungan ini untuk kebaikan dan cobalah membuat bumi menjadi dunia yang lebih baik.

Referensi

• Deary, i. J. (2001). Kecerdasan: Pengantar pendek yang bervariasi. Oxford: Oxford University Press.
• Analisis yang dapat diakses dan penuh warna dari berbagai topik kecerdasan. Bab tentang Efek Flynn (Bab 6) adalah salah satu yang terbaik dalam buku ini.
• Flynn, J. R. (1984). IQ Americaons: keuntungan besar 1932 hingga 1978. Buletin Psikologis, 95, 29-51.
• Flynn, J. R. (1985). Tes Kecerdasan Wechsler: Apakah kita benar -benar memiliki kriteria keterbelakangan mental? American Journal of Mental Deficiety, 90, 236-244.
• Flynn, J. R. (1987). Keuntungan IQ besar -besaran di 14 negara: Tes IQ apa ​​yang benar -benar diukur. Buletin Psikologis, 101.171-191.
• Flynn, J. R. (1991). Orang Amerika Asia: Prestasi Beyond IQ. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Tes inteligensi. Perhitungan CI