Bagaimana menjelaskan kematian kepada anak -anak

Jelaskan kematian kepada anak -anak mungkin agak sulit dan dapat digunakan untuk penjelasan yang kurang tepat untuk itu.

Perlu dicatat itu Anak -anak tidak memahami konsep kematian seperti orang dewasa. Namun, mereka dapat memahami dan bereaksi terhadap duel orang tua atau kerabat kerabat mereka.

Selama proses berduka, orang tua harus menemani anak -anak mereka untuk melanjutkan hidup mereka dan menyembuhkan luka mereka.

Isi

• Bagaimana menjelaskan kematian kepada anak -anak
• Memahami Kematian pada Anak
• Bagaimana bertindak di depan anak -anak kecil
  • Bibliografi

Bagaimana menjelaskan kematian kepada anak -anak

Penting bagi anak -anak memahami apa yang mereka katakan kepada mereka; Anda tidak boleh menyembunyikan kebenaran Jika ayahmu, ibumu, adik laki -lakinya, atau kakeknya telah meninggal. Dalam kasus ini, mereka harus diberitahu bahwa dia akan berada dalam kenangan dan akan diingat berkali -kali karena dia merasa nyaman saat dia memiliki perusahaannya.

Untuk menjelaskan kematian kepada anak -anak, pesan itu harus bervariasi sesuai dengan usia anak. Momen itu juga harus dipilih, tergantung pada pengalaman yang dihadapi anak.

Bagaimanapun, Pesan anak harus mudah dimengerti, Tanpa menggunakan metafora yang kompleks. Anak -anak harus dijelaskan dengan cara yang sederhana, mencegah mereka membingungkan.

Sebagai contoh, banyak keluarga yang percaya menjelaskan bahwa siapa yang telah mati "ada di surga dengan Tuhan", tetapi ini bisa sangat abstrak untuk kemampuan mereka untuk memahami. Di samping itu, Beberapa cerita bisa membuat anak percaya bahwa orang yang mereka cintai akan kembali, Karena gagasan bahwa "kakeknya ada di surga" atau "adalah bintang".

Kesalahan lain yang biasanya dibuat adalah menghindari berbicara tentang masalah ini, Dan ini jauh lebih buruk daripada baik, karena anak dapat berpikir misalnya, jika ibu dan ayahnya tidak membicarakannya, itu karena "itu adalah sesuatu yang buruk", atau percaya bahwa dia tidak bisa atau tidak boleh berbicara karena " Ayah atau Ibu akan sedih ". Mereka juga tidak bisa bekerja secara terbuka duel mereka, semua rasa sakit mereka akan diselamatkan untuk diri mereka sendiri dan mengunci diri mereka sendiri.

Meskipun kematian adalah bagian dari siklus kehidupan, itu dihindari membicarakannya, tetapi Anak tidak dapat diisolasi dari emosi orang dewasa, Karena anak -anak kecil melihat tangisan orang tua mereka, keheningan, isolasi teman -teman mereka, antara lain, dan mereka tahu bahwa sesuatu telah terjadi, jadi mereka harus belajar mengelola emosi mereka.

Memahami Kematian pada Anak

Bergantung pada tingkat perkembangan mereka, anak -anak memiliki gagasan berbeda tentang ketidakprokluran yang diwakili oleh kematian dan ini akan menentukan pendekatan yang akan terjadi untuk mengatasi masalah tersebut.

Ada empat aspek utama kematian yang mungkin tidak semua anak dapat mengerti:

1. Ireversibilitas: Kematian itu permanen;
2. Hal tdk ditarik kembali: Semua fungsi berhenti dengan kematian;
3. Kenaikan: Kematian itu universal;
4. Hubungan sebab dan akibat: Penyebab Kematian

Ketika anak tidak memiliki pemahaman yang cukup dalam hal ini, ini memengaruhi kemampuannya untuk mengelola apa yang telah terjadi dan menghadapi emosi dan perasaannya.

Menurut penulis Cristián Zañartu, dalam studinya tentang kematian dan anak -anak, pemahaman tentang kematian berubah seiring bertambahnya usia. Sebelum dua tahun, itu ada adalah perasaan hadir dan tidak ada; Tidak ada pemikiran operasional sehingga anak tidak memiliki kemampuan untuk mengintegrasikan konsep kematian.

Mengikuti Piaget, di usia ini, anak-anak ditandai oleh perkembangan sensorik-motorik, hanya berdasarkan refleks dan perilaku yang mereka peroleh dengan pengalaman, jadi dalam menghadapi rasa sakit mereka dapat menjadi perubahan somatik dan somatik saat ini.

Pada usia tiga dan tujuh tahun, Pemikiran pra-operasional, berfokus pada intuisi, sehingga anak mencari mekanisme sebab dan akibat untuk peristiwa yang terjadi. Pada saat ini, gagasan kematian memiliki tempat, tetapi sebagai fenomena sementara atau reversibel, dengan kekuatan magis, khas pemikiran pra-operasional, yaitu konsep dapat memperoleh properti gelap.

Zañartu menambahkan itu Antara usia tujuh dan dua belas tahun Pemikiran operasional muncul, momen di mana unsur -unsur katalog Piaget diperoleh sebagai penyesuaian kematian yang tepat, ini adalah imobilitas, tidak dapat dibatalkan, universalitas dan lainnya. Anak sudah dapat melihat situasi dari berbagai perspektif, meskipun tidak dapat menghasilkan pemikiran abstrak untuk memahami permanen dan absolut yang menjadi ciri kematian.

Kapasitas abstraksi yang terkait dengan konsep kematian muncul pada usia dua belas tahun, Suatu saat ketika anak-anak semakin dekat dengan pemikiran orang dewasa dan dapat menghasilkan ide-ide mereka sendiri, mendekati pemikiran hipotetis-deduktif dan mengajukan pertanyaan seperti: “Jika dia mati, kita semua akan mati?, Jika saya sakit, bisakah saya mati?, dan keraguan lainnya.

Bagaimana bertindak di depan anak -anak kecil

Ketika datang Bayi dan anak kecil Bahwa mereka tidak memahami kematian, tetapi merasakan perasaan pengasuh, penting bagi orang dewasa yang mengakui kebutuhan mereka untuk sedih. Rutinitas harus dipertahankan seaktif mungkin, Karena ini akan melindungi si kecil. Demikian juga, pemisahan fisik harus dihindari dan perhatian pada anak untuk menghiburnya dan membuatnya merasa aman.

Dalam kasus anak -anak prasekolah, yang melihat kematian sebagai sesuatu yang sementara, perlu bahwa bahasa yang digunakan untuk menjelaskannya sederhana. Hindari mengatakan hal -hal seperti "bepergian ke akhirat", "dia pergi tidur" atau "dia mati", Karena anak tidak dapat memahami dan bahkan dapat menyebabkan ketakutan akan tidur atau bepergian. Anak -anak harus mendengar bahwa orang yang dicintai telah mati dan ini berarti Anda tidak dapat melihat lebih banyak.

Tentang Anak -anak sekolah, Mereka memahami kematian sebagai peristiwa terakhir, tetapi tidak sebagai penjelasan universal dan sederhana harus diberikan, menanyakan apa yang mereka pahami dan klarifikasi kemungkinan kesalahpahaman mereka. Mereka mungkin memerlukan dukungan untuk menemukan kata -kata yang dapat mereka ungkapkan emosi mereka.

Aspek lain yang perlu dipertimbangkan adalah anak -anak sekolah itu Mereka dapat merasa bersalah atas apa yang terjadi dan orang dewasa harus memastikan untuk memberi tahu dia bahwa tidak ada yang dia katakan, dia melakukannya, dia tidak mengatakan atau tidak menyebabkan kematian, Dan tidak ada yang Anda lakukan yang dapat membuat kembali terlambat.

Juga dimungkinkan bagi anak -anak untuk takut sendirian, terutama ketika orang dewasa yang telah meninggal adalah penting bagi mereka.

Anak -anak harus diingatkan bahwa tidak semua orang yang sakit, mati; Mereka harus diyakinkan dalam hal kesehatan dan mengingatkannya berapa banyak orang yang merawatnya; Mereka harus diberi bantuan untuk melakukan hal -hal mereka dan dengan demikian mengurangi kecemasan. Kemungkinan anak itu tidak ingin berbicara tentang kematian orang yang dicintai karena mereka menemukan mereka sangat menyakitkan.

Dalam kasus remaja, Mereka sudah memahami kematian seperti yang dilakukan orang dewasa, tetapi mereka dapat menolak untuk mengekspresikan emosi mereka. Mereka mungkin mencoba menemukan makna untuk kematian dan pertanyaan tentang tujuan hidup.

Anda harus bersabar dan mendorong remaja itu untuk mengungkapkan rasa sakit Anda. Dalam kasus tertentu, aktivitas fisik dapat membantu Anda mengurangi ketegangan, serta mendengarkan musik yang menenangkan, menulis koran, menggambar di antara yang lain.

Akhirnya, Anak -anak tidak boleh ditinggalkan dari upacara perpisahan. Jika anak memiliki usia untuk memahami apa yang akan dia dengarkan atau lihat selama perdagangan agama, disarankan agar mereka berpartisipasi dan tidak menjauh dari ritual perpisahan.

Pada usia sepuluh tahun, anak dapat mengunjungi seorang pasien atau pergi ke upacara perpisahan, membawa bunga ke pemakaman, antara lain, asalkan keluarga menjelaskan mengapa itu dilakukan.

Tidak perlu bagi anak -anak untuk harus menghadiri rumah duka, atau memberi tahu mereka rincian tentang kematian, atau melihat tubuh, Karena ini dapat dikenakan biaya untuk mengasimilasi itu, tetapi dapat berpartisipasi dalam upacara perpisahan yang merupakan bentuk penghormatan untuk hidup sehingga memiliki kenangan terbaik dari orang yang Anda cintai.

5 tahap duel

Bibliografi

• Aberasturus, a. (2006). Persepsi kematian pada anak -anak. Di dalam Anak, orang tuanya dan psikoanalis(hal. 733-744).
• Kübler-Ross, e., & Alcover, untuk. (1992). Anak -anak dan kematian. Barcelona: Fireflies.
• Tau, r., & Lenzi, untuk. M. (2012). Tentang pengembangan gagasan kematian pada anak -anak.
• Zañartu, c., & Krämer, C. (2008). Kematian dan anak -anak. Majalah Pediatrik Chili, 79(4), 393-397.